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650字 六年级我的脸被抽得通红，妈妈也没有拉住老爸的意思。我哭了一晚上，第二天，眼睛肿了。父母严厉的身影渐行渐远，慢慢的，三个人的行走变成个人的行走，我学会了独立，学会了控制，更再也不玩游戏，在一路前行中，我领会了一个人的行程，也清醒地为自己把控方向。这天放学，在拥挤的人群中，一阵轻快的脚步声响起了，考卷上的高分，似乎也是为我的行走，为我的成长，为我的独立，给出的分数。
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650字 初三 散文披一轮皓月，携一缕清风，看雨淅淅沥沥不为万事所动地滴落，看寂静轻轻悄悄点点滴滴地扩散。行走在江南小镇，心境是宁静的，是充满清新气息的……我就这样，或缓或急，或长或短地行走在天地间，行走在风景中，行走在不同的心境中。这些心境，有时激昂奋发，有时开阔火热，有时宁静邈远，它们错杂交织在一起，织出一段段行走的心路历程。或许，生命就是一个永远需要行走在不同心境中萃取精华的过程……
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650字 初三 散文经风的秋叶、累累硕果，伴着秋风，在秋风里尽情挥发出缕缕清香，闻而鼻香；湿润的空气，裹挟着秋的那份特有的清凉，沁人心脾，嗅而喉润；如画的秋景，如歌的秋韵；绘的是丰收的喜图，呤的秋的收获，尝而心醉。秋天里行走，品尝的是一壶秋酒。秋天里，一个人静静地行走，寻觅的是心灵里那片难得的静谧；一群人的行走，收获的是徒行中那份互助的友谊。
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650字 初三 议论文金戈铁马、云卷云舒；波涛风雨、酸甜苦辣；悲欢离合、宁静自如;总会带给我不同的感受。诗人于谦曾说过：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。”书会一直伴随并见证我的成长,每一本书都是我的一个好朋友。行走在书中,我的阅历增长起来;行走在书中，我的人生更加丰富多彩;行走在书中,我愈加清雅脱俗、心胸豁达;行走在书中,我变得睿智深刻、懂礼明志。
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650字 初三 叙事“既然已站在初三，我们就应该加油，无悔而认真地将这条路走下去！”有人这样说。是的，行走在初三，我们付出了很多很多的努力，牺牲了很多很多的空闲时间，只为六月一战！也许在攀登中，我们胆怯过，留恋过，但我们既然选择了，就必须勇敢的向前走，这是我们自己的选择，无论多难，我们都无悔！行走在初三，我们在不懈奋斗！
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650字 初三 日记手捧一杯奶茶，行走在路上让我莫名的轻松快乐，累时找个地方坐坐，毫无节奏，没有目标，只是想一个人走走。也许在今天，我已没有机会再悠闲地这样行走。外面很危险，大人如此叮嘱，作业写完了吗，父母如此询问。有时间散步，为何不做点更有意义的事呢？面对这样的反驳，我无言以对。我真想一个人行走。其实我只是想一个人走走。这也会是一种奢想吗？
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650字 高三 散文再次漫步在校园，是那样的亲切与美好，只因这里记载我们放肆的幸福与无畏的青葱岁月。没有人知道，也无法想象曾经飘过生命的飞絮已遗落在红尘陌路。离别的六月，残忍的六月，行走在六月里，细数着掌间的时光，泪无声的滑落。高三:一叶飘零
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650字 初三我喜欢行走在盛夏的池塘边，听着蛙叫，看着鱼儿。到了盛夏，池塘里的荷花特别引人注目，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘，粉红的荷花从这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣，有的已完全开放，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，鼓着身子，看起来马上要破裂似的。正所谓“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”池塘里的水十分清澈，清得可以看到水里成群结队的鱼儿，它们“俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”一会儿在水中潜游，一会儿又浮出水面，卖弄着它们矫健的身姿。池塘边的绿地上，泥土是那样柔软，小草是那样芬芳，花儿是那样鲜艳。“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。”这一切，都是那样和谐，那样自然。我喜欢行走在盛夏里……
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650字 初三 散文我心中惊诧，漂亮？我看向一旁的的玻璃窗，仍是那张姿态平平的脸；但是，又有一种奇特的感觉，我瞬间明白，那是帮助他人带来的一分美好……我以“善良”为眉笔，为我的生命勾勒出道德的光芒。洗尽了铅华一般，让我看到了纯真的我、典雅的我、善良的我，这也是最真实的我、最美丽的我。初三的我，行走在青春的雨季，将我的生命、我的青春、我的未来描绘得更加精彩！
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650字 初二 散文真真假假，假假真真，何谓人生？不就是活在当下吗，那又为什么拿以前的东西来让自己不舍？笑，我本赤裸裸的来到这个世界，不久又会赤裸裸的回去，一来一回没有得到什么，也没有失去什么。那么我为什么而快乐，又为什么而悲伤呢？一切都会过去，珍惜当下。行走，只为我愿意。河北沧州孟村县开元中学初二:三懒之家作文网专稿 未经允许不得转载