-
650字 六年级敢问诸位“君子”，你们当中有谁可以真正读懂“君子喻于义，小人喻于利”诸位可读懂了其中的“义”，“利”这两个字？你们其中那个面对生死可以谈笑自若且面无惧色？你们其中那个可以见钱不拿？敢问诸位“君子”，你们其中那个可以真正读懂“君子坦荡荡，小人长戚戚”你们当中那个君子的博大胸怀？不要说是你们，就是万人之上的帝王也会被我从君子的宝座上摔下来。本无君子，何幻其为君子？汝等无愧？呜呼！汝等无愧乎？
-
650字 初二 散文“君子慎独”还是一种对自己的审视。每当夜深人静、独处一室之时，你能够因为无须顾及旁人而放纵身心吗？不，灿烂的星空遥望着你，皎洁的月亮守望着你。隐隐地，有一种声音，仿佛是灵魂对自己的拷问，在这独处的静谧里。君子慎独，他的灵魂始终谨慎不苟。 当一轮新月升起，照在空寂的幽谷里，有一株独生的兰花，冰清玉洁，直立在自己的芬芳中。就在这独处的正直中，他赢得了满天星光。
-
650字 抒情我爱菊，爱他的不畏艰险，傲然正气。临近隆冬，风霜肆虐，遍地枯黄，百花凋零，唯有菊花还向世人展示着迷人的风采。伟大的无产阶级革命家陈毅就曾写过《秋菊诗》：“秋菊能傲霜，风霜恶重重。本性能耐寒，风霜其奈何？”他对菊花不畏严寒，顶风冒雪的崇高品质给予了高度的赞扬。“菊花精神”也就成了中国人民不懈追求的高风亮节。这是一个正人君子的必备品质。我爱四君子，更爱他们的精神，他们成为了我的道德参照物，并时时警示我淡泊有节。我爱“四君子”
-
650字 初一 记叙文“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”，菊花，绽放于晚秋，正是百花凋零后，不与群芳争列，尽管那时已无人欣赏。正如元稹所说“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。东晋陶渊明爱菊，因看不惯官场黑暗，和菊花一样，隐居避世，做了一位恬静的隐士。所以，人们总把菊花比作一处恬然自处，傲然不屈的高尚回格。“花中四君子”的高尚精神品质是自古以来人们那追求的，我相信，以后“君子”二字必然会在人们心中矗立！
-
650字 初二 记叙文第二次听写，我信心满满，因为我复习好了，不在任何人的管理下。在这一场听写中，我可以大声说我是独立完成的。我可以不管是否全对，因为已经不重要了。不管怎样，我做到了君子，从这场听写开始一直坚持，原因是我知道：一切的现在都在孕育着未来未来的一切都生长于它的昨天。所以，未来啊，记着，我做到了君子，等着我吧。
-
650字 四年级这一趟游玩下来，大家热的已经不行了，感觉脚都被烤熟了。虽然身体付出了辛苦劳累，但是心里的兴奋、快乐让我不虚此行。最后，我们带着满满的收获，恋恋不舍的离开了。今天，让我知道了：有人喜爱菊花，有人喜欢牡丹、而我喜欢洁身自好的荷花。菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；唯有荷花是花中君子也。这次活动让我深度的了解了荷花，我以后也要和荷花一样，做一名谦谦君子！
-
650字 高三 散文”革命的旋律不论在何时想起，都有鼓舞人心的激情；伟大的人物不论在何时，都有永不磨灭的光彩。隐逸之于白梅，傲霜之于红梅，都是生命中最真的价值。一种是自然的，富于人生哲思的生命，一种是昂扬的，激活社会理想的生命。尽管展现的各不相同，但它们都满溢着香气充塞天地间，但凡靠近的人都能荡涤心胸，有所感悟。君子品格，正在于斯。浙江嘉兴海宁市海宁市高级中学高三:淡然的小鬼
-
650字 初一 状物”是呀，兰花之所以成为君子，正是因为它的品格高尚呀。纵使无人见欣赏，怡然自得地含芳。我不禁想到了刚学过的咏兰诗：“幽兰吐秀乔林下，仍自盘根众草傍。”妈妈点点头。”我一下子明白了：“花朵素雅大方，花香清幽，不张扬！再说花呢？妈妈说：“兰花的叶子多而不乱，俯仰自如，有自己的坚持。”我用手一摸，发现它的叶子虽然狭长但很有韧性，旁边还有细小的锯齿，每一片叶片都有自己的方向，并不会因为我的手改变自己的姿势。
-
650字 六年级 叙事”这不都显出了菊花君子般的气质吗？”晋代陶渊明诗：“采菊东篱下，悠然见南山。战国时期的爱国诗人屈原在《离骚》中写道：“朝饮木兰之坠露，西餐秋菊之落英。其实每一种花，我只觉得姿态与性格有如上的差异，并无爱憎在其中。只要将这四种花的每一种高贵品质都学到，那你一定也能成为君之人了！湛江市十二小六年级：han_yue
-
650字 六年级 记叙文那幅画所描绘的是在一个暴雨的天气，一朵莲花在暴雨的洗礼下几乎枯萎，这时莲叶们奋不顾身的向前为莲花挡雨，才使莲花安然无恙，茁壮成长。父亲，母亲，这片片莲叶不正是你们吗？这朵饱经风霜的莲花不正是我吗？你们为我遮风挡雨，为我担惊受怕，我又能为你们做些什么呢？莲花，你生于泥土之中，却不与泥同调。你那不与泥同流合污的君子之情让我敬佩，我爱你！