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650字 六年级 议论文大约14时。人们将阿福和两位老师救出来，两位老师幸免于难，但阿福却身受重伤，当地医生现场急救亦回天乏术，半小时后，阿福去世了。这两个事迹深深地震撼着我的心，也激励着我在别人处于困境中时要伸出自己的援助之手，尽可能的去帮助别人。这是精神上的烙印，让我知道，面对灾难，世界就听到一个民族的声音：“任何困难都难不倒中国人”。让我知道，让我们为玉树加油，为玉树祈福；玉树不倒！玉树加油！六年级:张玉茹
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650字 初二 议论文过后，我丢掉了从前满身心充满仇恨和？的我，凭借美好的幸福通向天堂，踏着一路绿茵心无所顾，卸下所有的痛苦包袱，挖掘青春史探索其中的奥妙！青春，给予了我些许伤痕，结痂。我要将这青春烙印尘封、埋藏记忆里！ 我相信那里才会让我快乐，更不会让我承受一切不顺欲盖弥彰来的痛楚！！相信卸守也可以承载希冀和思念的！！只等那休止符落下——青春烙印！
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650字 初三 议论文“谁言寸草心，报的三春晖。”你们的爱，我偿还不起，只得用一颗感恩的心尽最大的努力去偿还。我知道，你们最大的愿望，无非是想我能平平安安，健健康康的做个有用的人过完这一生。除了亲情，所有的东西，都如镜中花，水中月，只是时间的玩偶，玩厌了，也就抛弃了。还曾记得那用生命所诠释的感恩吗？羊羔跪乳，乌鸦反哺，把感恩诠释的如此淋漓尽致！在新的一轮朝阳升起时，给你的心灵刻上感恩的烙印！
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650字 五年级 叙事圆明园，这座昔日压倒群芳，震惊世界的园林建筑奇珍，今日已成了绿树丛中的断壁，伤痕累累的废墟，但它让我永远的记住了中国清政府当年的懦弱，激发了我对祖国的热爱，也让我从中懂得了一个道理：只有好好学习，掌握更多的本领，才能使我们的国家更加繁荣富强，不会被他国所欺！我们要牢记圆明园给我们留下的历史烙印。上海市洪山中学五年级：周怡帆
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650字 初二 散文”但我现地已经准备好了，我知道“爱，真的需要勇气的！从小到大，就连“我爱你”三个字我都从未对母亲说过。有一些事儿，当我们年轻时无法懂得，当我们懂得时已不再年轻，世上有些东西可以弥补，有些东西却永远无法弥补。“慈母手中线……意恐迟迟归”，远方的游子啊，你们快回吧，家乡的慈母在等待你们的归期。母爱呀，那个最深的烙印！
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650字 六年级也许是我的动作声响太大，在一旁专心致志考试的同桌被我打断思路。“你怎么了，怎么不考试呀？”我支支吾吾，不好意思地说：“我，我……我没带笔……”我的脸红得像个苹果，恨不得找个地缝钻进去。此时，一支笔的身影浮现在我眼前，原来是同桌从文具盒里拿出一支笔，“你早说嘛，快写吧！一股暖流入我的心中，看到别人都在奋笔疾书，我接过他的笔，也“唰唰唰”地写起了……那天，我感受到同学给予的温暖，这件事在我的心中留下一道深深的烙印，啊！挥之不去……
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650字 记叙文这幕戏的内容大概是鬼子进村儿，妄图掠夺村民的麦田。几名八路军战士利用麦田作为隐蔽，与敌人周旋。忽然，麦田里燃起了滚滚浓烟。“哎呀，怎么着火了？”老张抄起铲子便跑入田地，硬生生把火苗给拍灭了。“咔！”导演怒喝道，“谁让他闯进来的？”又仔细跟老人说：“老张，你都拿了两倍的钱了，还这要干什么呀？这就是鬼子一怒之下火烧这片麦田。”老人含着泪点了点头，那片火又烧了起来，浓烟窜上天空，麦子一棵一棵倒下，消失在火光中。老张感到钻心般的痛啊！与这片麦地共处几十年，麦田已经给他留下了难以磨灭的烙印，告诉他麦田就是自己的一切，望着孩子被火吞没，谁会不痛心呢？这幕戏结束时导演发现老张不见了，人们尖叫着、奔跑着、望着火光中一个人影做出奔张的动作，似乎在烈焰中舞蹈，他想要熄灭这片火焰，却只是一片徒劳。