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650字 初一每当我读李清照的诗时，我心里总会缠绕着一丝丝的忧愁挥之不去。我在与她的对话里被她感染了，悲她所悲，忧她所忧，悲她那“才下眉头却上心头”的忧伤，忧她那国破家亡的处境。在她的诗里，我们穿越了几千年的时空限制。静静地却又汹涌的听她诉说着喜怒哀乐。书，是承载了中华民族几千年文化精髓的产物，它不仅让我们了解了几千年前的文化历史，也让我们与几千年前的名人对话。让我们在对话中成长，在对话中继承他们的喜怒哀乐。
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650字 初二“初一时，***特爱迟到，还记得我因为这事找过他好几次家长呢！”“初二也不知道都忙什么，一个个都成睡神了，这还没到初三拼命复习呢！”“初三时，***同学还办过班里“八卦周刊”呢！”“是啊，当时我们还……”一生中，无数次对话，无数次交谈，那些能让我们记住的一定都是有着特殊意义的。时光飞逝，似水流年，每一次深入心灵的对话，都是成长的见证。
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650字 初三 散文再次转身离开，回忆起时光老人与我的对话，我由衷的感慨到：“在世界上有一种奇妙的东西，能说它很长既能说很短，它速度又快又慢，可以扩展到亿万年无穷大，又可以分割为分分妙妙无穷小，能说它是最慷慨却又能说是最吝啬；你珍惜它，它就对你慷慨；你忽视它，它就对你吝啬，甚至惩罚你，让你懊悔不已。因此，它的价值既平凡却又是最宝贵。它是什么？它就是时间！古往今来，多少文人圣贤为它讴歌，为它感慨！”
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650字 初三终，下笔，墨顺着笔的指引，在那素缟洁白的生宣上，留下道道痕迹，笔锋凌厉，一气呵成，一挥而就。一幅楷书的《上阳台帖》完成了，墨静静地等待着风把它的水分给带走。看着这一幅作品，又是暗想，不知那古代的酒仙剑客，在书写此帖时，是怎样的心境，或是畅快爽然，抑或只是在压抑情感？或许那“不以物喜，不以己悲”才是真正的向往吧……墨黑如一洞，使我怀古，想从这洞中一窥古人的情思，这是我与墨的对话，也是与文化的交流。与墨对话，获益颇多，品味不已……
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650字 初三 记叙文“历史是不会在悲剧面前停止，因为中国人是不会在强敌面前却步的。”历史说：“现在你有资格和我对话了，你想说什么？”我想了想，问：“那现在，还有多少人没法和你对话呢？”历史不假思索地回答：“那些塞着耳机、发着短信、吃着薯条、埋首教辅书、参加同学聚会没完没了的人不可能和我对话，因为他们没有时间去聆听，也不懂得倾听是怎么一回事。”
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650字 六年级 叙事我定睛一看：是当初“四骑士团创建时的标志！一个飞镖。四边四人。我沉思了一会，把飞镖拽紧在手中。（周老师：多精彩的对话！围绕一个中心，对话双方的口才，个性，感情跃然纸上。同学间的哥们情谊于嬉笑怒骂间，自然流露，令人动容。叹服作者的表达功力，全文没有一个多余的字，恰到好处时果断收尾！）辅导老师：周小招六年级:谢直铧作文网专稿 未经允许不得转载
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650字 六年级当我烦恼时，翻开书本，它仿佛在对我说“坦然面对每一天，幸福就会时刻环绕在你身旁！”当我困惑时，翻开书本，它仿佛在鼓励我“不要胆怯，勇敢向前，成功在向你招手！”当我沮丧时，翻开书本，它仿佛在安慰我“不要忧伤，凡事都有可能失败，下一次再加把劲！”书籍就像是我的知心伙伴，离开了它，我真不知道生活还有什么乐趣。与书籍对话，让我增长了见识，丰富了视野，充实了灵魂。现在的我，每天都要与书籍对话，哦，不聊了，那位“仁兄”又在召唤我了！
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650字 初一 记叙文我愣在那里，以前我一直认为父母顽固不化，没办法沟通，但是这件事后，我彻底改变了我的想法。我突然发现，父母也能是我们的朋友，他们有时比你想象中要和蔼的多。其实，父母并没有你想象的那么固执，那么不明事理，只要你说的话有道理，没有人能反驳。父母的观点也不是没有和你一样的时候。和父母的一次对话，使我重新认识了我与父母的关系，使我获益匪浅。
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650字 初二 议论文逝者如斯，终不复返，转瞬之间，千年已去。江水翻腾着黄沙，历史在眼前不断演绎。滔滔江水卷走了一场著名的赤壁之战；卷走了周郎的雄姿英发、诸葛亮的才貌与智慧；也卷走了鼎盛繁荣的唐宋文明、持续了几千年的封建制度；还卷走了前一秒的我们。这一切都已被刻在历史的沙石上随着时间的河流慢慢远去。我站在这里，在滚滚江水面前，与一千年前的你对话。
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650字 初三父亲径直走入我的房间，来到床边，那双曾布满油漆与砖粉的手，轻轻执起我的被角，覆盖好我的身体，这双手，不知有多久未在白日与我接触。父亲还是踮着脚走了出去，却又突然停步，月光照在他的侧影中，我赶紧闭上眼，生怕眼中晶莹的泪光被看见。那夜，那景，我想我懂你了，你或许没有光彩夺目，但你永远默默付出。我还是没有与你对话，但是我与你的爱一直在交流。