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650字 初一 抒情散文根据这种现象我们可以知道蜘蛛结横状网时，天气将会是个艳阳天;蜘蛛结竖状网时，天气就即将转为阴雨。经过这一番介绍，你应该有所了解蜘蛛了吧！其实，我的观察还只是片面的，蜘蛛中也有害虫。想知道吗？那就请同学们多动脑筋，多多观察，如果有谁还知道更多的关于蜘蛛的知识，欢迎大家与我互相交流沟通，来丰富我们的知识面！
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650字 四年级 日记我想它一定吃饱了吧。这时，蜘蛛的肚子里好像装进了一粒黄豆一样鼓鼓的。蜘蛛准确地把口器刺进了苍蝇的身体里，把它吃了个精光。不一会儿，苍蝇就不动了。这下，蜘蛛聪明了，它爬回网上，从尾部抽出丝，将苍蝇绑了个结结实实。却被苍蝇踢了个正着，摔倒了地上。不一会儿，蜘蛛就顺着震源向苍蝇冲了过来。这只蜘蛛真有趣，现在我还一直在观察它呢。
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650字 初中点评：这篇习作，描述了蛛网遭受外力的两次破坏，而蜘蛛仍一如既往，精心纺织它的网络，赞颂了蜘蛛那种不屈不挠、锲而不舍的精神。纵观全文，具有以下两个特色：一、精心布局，结构严谨。开头描写外形，进而笔锋一转，以“真正领悟到它的伟大”而统领下文；主体部分紧扣“伟大”两字，描绘蛛网两次遭遇重创，而蜘蛛却不言“放弃”；结尾照应开头，点明中心。二、运用衬托，突出中心。在主体部分，用“我”的“幸灾乐祸”的心理和“木棍捣网”的行为，衬托出蜘蛛的伟大品格。
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650字 六年级看着这惊心动魄的一幕，我惊呆了。这时，我突发奇想，想逗逗这位自然界的杀手。于是，我从口袋里掏出一张废纸，撕成了无数的碎片，猛然扔到蜘蛛网上，制造出昆虫触网的假象。蜘蛛匆匆的赶来，它轻轻的嗅了嗅“猎物”，发现上当后，就开始失望地清理网上的垃圾了。看着蜘蛛忙碌的样子，我突然感到一丝内疚。哎，蜘蛛织张网不容易，等猎物也不容易，我何必要为难它呢？想到这里，我轻轻地说了声：“对不起，蜘蛛，让你辛苦了！”说完，我转身离开了。走开十几步，我回头看去，那蜘蛛仍在网上忙碌着，不时地扔出一小片一小片白色的纸屑来。
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650字 初一我便把蜘蛛又一次抓了上来，把它放在了木板上。它上来后又不动了。我心想：哈哈！这是你已经累了吗？走了这么长的路又吐了这么长的丝，最起码得歇个三五分钟吧。可不成想它又第二次掉下了木板，这次它刚刚好到了地上。我又第二次被它震惊了：它奔走了这么长的时间，还能吐丝到了地上，而且准确无误地落到了地上。与蜘蛛相比，我是多么的无能，蜘蛛耗费了这么大的体力，为了自由，它还在坚持。而我呢？遇到了一点小小的困难就退缩。看到蜘蛛这么坚持，我不忍心再玩弄它，于是把它放回了蜘蛛网。我看了一下木板，木板上的蜘蛛丝还闪着暗光。原来它在刚开始的时候并没有着急，它在一边走，一边吐丝。我不是也需要这样不着急的精神吗？
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650字 初三 记叙文小蜘蛛为什么能织出这么大一张网呢？那是因为它心中一直怀着梦想，而且它坚信阳光总在风雨后。确实是这样的，不经历风雨怎么能见彩虹呢？小蜘蛛的做法还告 诉我们另外一个道理：我们人类就好比小蜘蛛，地球这位慈祥的母亲就好比那棵参天大树，如果地球被破坏了，那我们将去哪里生活呢？所以，我们不能再破坏大自 然了，我们一定要保护环境，因为——我们只有一个地球！
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650字 六年级 日记我真的很佩服它！ 花蜘蛛这种熟练的织网技术和捕食苍蝇的本领，以及不知疲倦的工作态度，深深地感动了我。这时，花蜘蛛知道那“小家伙”跑不动了，就箭一般地跑了过去，把苍蝇抱住，用丝拴住，然后，把它拉回“网”中间的小圆圈上，又一匝一匝地拴住了整个苍蝇。花蜘蛛飞快地跑到屋檐底下，藏了起来，那只苍蝇拚命地在“网上”挣扎，可怎么也挣扎不开了。
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650字 初一 状物蜘蛛像一名日本相扑士，把两只小蚊子赤裸裸地抱在怀里，迈着四方步子，不紧不慢地回到瓦檐下的洞穴里。我站起身子，但余兴未消，去请教妈妈。妈妈告诉我，这种蜘蛛属于黑蜘蛛，不吃死蚊子，一个夏季能逮很多苍蝇和蚊子，人们不去伤害它。农田里有一种红蜘蛛，对庄稼危害极大，需要人们定期喷洒农药才能保护好庄稼。妈妈还鼓励我，既要学好课本知识，还要善于观察生活，敢于探索。我点点头。
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650字 三年级 散文想到等我全神贯注地扑在作业上的时候，那蜘蛛突然袭击我的脚指头，该会是多么恐怖的事情啊！我没有拿塑料夹，而是轻轻地抽了一小叠纸巾放在手心，悄悄地从蜘蛛背后伸过去。说时迟，那时快，还没有等蜘蛛反应过来，我一个“泰山压顶”，就用纸巾把蜘蛛整个包起来，小心翼翼地扔到窗外去了。呵——我松了一口气，终于战胜了蜘蛛，我可以轻松地写作业了。邮浙江省瑞安市第二实验小学（塘下镇赵宅）三（4）班 陈格尔
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650字 四年级 叙事我忙跳下床，去搬我的“救兵”—爷爷，爷爷看到这个情景，便撕了一张报纸，他把报纸放在蜘蛛的必经之路，等它“自投罗网”，只见蜘蛛真的沿着报纸爬了上来，爷爷轻轻地拿起报纸，打开窗户，把蜘蛛放回了大自然。我问爷爷：“爷爷，您为什么不把蜘蛛打死啊？”爷爷笑着对我说：“蜘蛛专吃蚊子，是益虫，我们应该保护它才对呀。”我听了，点了点头，心想：看一样东西不能只看它的外表，只有懂得了更多的文化知识，才能够更好的保护和利用它们。