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650字 二年级 状物最后告诉你是另一个小知识，吊兰还可以吸收二氧化碳呢，吐出氧气，这对人类来说是有益处的。吊兰不需要清澈的泉水，只需要普通的自来水；吊兰也不需要肥沃的土壤，只需要普通的土。吊兰虽然比不过玫瑰芬芳，也比不过牡丹高贵。但是它会一直默默无闻的为人类奉献自己！我爱吊兰，我要向吊兰学习为人类奉献的精神！山东省师范大学附属小学二年级：李琛
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650字 状物吊兰的繁衍速度很快。花凋落后，新的小吊兰就长出来了。刚长出来时和花一样大，花是纯白色的，而刚长出的小吊兰是嫩绿色的。白绿相间，煞是好看，充满生机，充满活力。有时，吊兰身上的“孩子”还没被人摘掉，就已经长出根了，听大人说，那叫“气根”。在气根上，它们继续繁殖。吊兰还在不停地长出枝干和细长的绿叶，不停地开花，花凋落后，再长出小吊兰，周而复始，一枝变两枝，两枝变四枝……就像一个大窗帘，真是一个茂盛的“大家庭”。我喜欢吊兰，喜欢它那玉洁冰清的小花，喜欢它顽强的生命力，喜欢它那生生不息的大家庭。
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650字 六年级吊兰不仅外观美丽，而且生命力也很顽强。记得有一次，我们全家外出游玩多天，回家后，家里的花花草草都垂头丧气地低下了头，只有吊兰依旧春意盎然。还有一次，妈妈剪下一株小吊兰，随意把它种在花盆里，之后就没去管过它。可没过几天，它居然就活了，叶片也一天天地长大。啊，吊兰，你虽没有花团锦簇，没有香味扑鼻，你那么默默无闻，却依旧努力生长，用你的绿色、用你的清新、用你的高雅，装点着人们的生活。我爱你，吊兰！
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650字 四年级 状物家中的两盆吊篮，既可以让我照顾他们，他们又可以与我相伴，感觉真好！虽然我的脚扭伤了，地板上都是水，但想想我的吊兰安然无恙，我还是很高兴。可刚走了两步就差点摔倒，幸好妈妈扶了我一把，这盆吊兰才没有摔坏。于是，我匆匆赶回家，爬上窗户抱起第一盆吊篮放到地上，然后又抱起一盆往大厅走去。当时我正在外面学剑桥英语，我想：天下这么大的雨，那两盆吊兰肯定会淋坏了。
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650字 五年级 状物一个双修日，我让妹妹给吊兰浇水，妹妹浇完水后，就出去玩了，当我去看吊兰时，水从花盆里流了出来，花盆里除了泥和吊兰以外，都是水。我想：怎麽办呀！现在泥是稀的，如果倒的话，泥也会流出来，哎，小吊兰只能靠你自己了。于是，我把小吊兰端上窗台，想让太阳把水晒干。下午，我去看小吊兰时，盆里的水已经没多少了。一阵风吹来，吊兰摇曳了几下，仿佛在说：“小主人，你不要担心，我没事了，你瞧，我精神着呢！”如果吊兰能听懂我的话，如果吊兰能跟我对话，如果这些如果都是事实，那我一定会问它，你为什么那么神奇。龙城小学五年级：葛凯乐
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650字 初一 记叙文花的中间有几根花蕊，真想几个小灯泡，美丽极了。绿色的叶子衬托着白色的花儿，真是清新而又淡雅。它有淡淡的清香，闻一闻，使你神清气爽。吊兰不会像月季般嫣红妩媚，更不像牡丹般倾国倾城，但它青翠，四季常青，纯洁，希望，谦虚。它朴素的白色超过耀眼的玫瑰，赛过鲜艳的月季。它坚强的性格超过龙骨，堪比仙人掌。相信你也会爱上吊兰了吧？
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650字 初二 记叙文突然，从中间那片向天生长，没有低头的叶片中，我发现了问题的答案。那没有低头的叶片，一定是吊兰的主心骨。它，高高地昂着头。如果低头代表谦逊，那么昂头就代表不屈。我们不正是要“低调处事，昂头做人”吗？而新老同生，则代表了即使生命已经衰老，也一定会有新的生命产生。浓淡并存，说明了事物会不断地变化……原来，在这盆普通的植物中，也蕴藏着这么多的道理！我不禁迷上了这盆外表普通，却并不寻常的植物——吊兰。
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650字 初二 议论文和铁树相比当然是铁树那样的雍容华贵，但是吊兰虽然只是可望不可即，但是这可以学习的更多更多，吊兰的处境，一个没有地位而可启迪的处境。合肥市四十五中初二
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650字 六年级不久，奇迹出现了，蔬菜地里长出了两株植物。我左看看，右瞧瞧，这不是葱吗？但葱叶更圆滚，而它却稍宽扁，这不可能是葱啊！向母亲询问，母亲说，这是吊兰的“宝宝”生长起来了。简单说来，就是当肥料埋下的吊兰，连同它的种子也埋下去了，这就长出了吊兰。我很惊讶，植物也会生“宝宝”，也会“传宗接代”，而且能够顽强地生长起来？！
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650字 六年级 状物一个双修日，我让妹妹给吊兰浇水，妹妹浇完水后，就出去玩了，当我去看吊兰时，水从花盆里流了出来，花盆里除了泥和吊兰以外，都是水。我想：怎麽办呀！现在泥是稀的，如果倒的话，泥也会流出来，哎，小吊兰只能靠你自己了。于是，我把小吊兰端上窗台，想让太阳把水晒干。下午，我去看小吊兰时，盆里的水已经没多少了。一阵风吹来，吊兰摇曳了几下，仿佛在说：“小主人，你不要担心，我没事了，你瞧，我精神着呢！”如果吊兰能听懂我的话，如果吊兰能跟我对话，如果这些如果都是事实，那我一定会问它。六年级:六年级三班李小燕作文网专稿 未经允许不得转载