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800字 初二 记叙文“留恋处，兰舟催发”柳永的词最能道出此时的心境。一切美好，将要变成漫天白雪。恰如人生，将要老去。秋色虽美，但总给人带来一丝感伤。为了将要老去而尽情的打扮，企望留下最后的美丽。如把春天比作少女，此时的秋色恰如半老的徐娘，浓妆艳抹。才有这泣血的泪痕。也许是对繁华将近的不舍，也许是对春的相思吧。这红色的果实晶莹剔透像红色的珍珠、更像红色的眼泪。
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800字 六年级 写景慢步在小区里，看到有几棵树的叶子是红色的，在阳光照射下，显得格外耀眼，从不同方向会有不同感觉。站在树下，以蓝天为背景用手机聚焦几片树叶，树叶在风中摇荡，那红色也在摇荡着，由暗红飘动为淡红，慢慢变为紫红，这红色与周边的黄色形成鲜明的对比，还有那从夏天一直坚守到现在的绿色，形成这秋日的五彩缤纷。人生如这秋色，收获成熟，绽放光彩！
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800字 一年级 写景带着你的诗情画意走近你；带着你的五彩斑斓走近你；带着你的纯洁无暇走近你。 带着你的天高云淡走进你，秋，你是那样的体贴我们，富有诗意——蔚蓝的天空中漂浮着几缕淡雅的云，不似夏日的阴云令人身心俱疲，而是让人精神畅爽，偶尔吹拂的几丝凉风，也是生命中的一件美事，你的秋色使蓝天白云都染上圣洁的白色。啊！秋，你是那样的婀娜多姿，风韵迷人，你的体贴温柔，你的善解人意，是尚未消散的暑气骤然消散，扑面而来的是清爽的秋风。
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800字 六年级 记叙文想那激情的顶峰应是农人脸上最快乐的笑吧！没过多久，那琴弦混音慢慢地、舒缓地柔了下来，几个叠音，就好象听到了那枯枝被踩断而发出的轻微的折断声，极轻、极轻，正要随着它轻下去，枝头挤满了丰收的果实，这景象随着一串串流畅的音质符出现在你眼前，那声音如同划音（一种弹琴的方法，用大拇指从高音向低音刮琴，也可用食指和中指由低音向高音刮琴键，但必须用指甲盖），但确是五根手指交替、轮换，十分迅速而又包含激情的弹奏，竟有一泻千里之势！我喜欢秋色的回忆，我爱那回忆的画面。管弦悄悄退场了，琴声又回到了开始的那个旋律，手指轻轻地触着琴键，就在将尽末。秋色的回忆。
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800字 初三 记叙文天空已没有那么清亮，蓝得更深更浓；大山在这蓝底儿的衬托下，显得更加高大，更加美丽；水波也暗了下来，飞鸟归巢，我们该回家了，再向美丽的大自然投下最一瞥——夕阳斜挂西山满面春风上，蓝的天，黄的草，红的叶，还有那逶迤的小路，平静的坝水，共同构成一幅名家笔下的工笔画。再见了，大山；再见了，大坝秋水。明年秋季我们再来看你，相信你一定会比今年更美丽！故乡秋色之美，至今令我难忘。
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800字 初三 记叙文我伸手拿下了帽子，继续走了，没有那么冷了，风或许是银杏这场戏的导演吧，那我为什么不好好欣赏这出戏呢？清晨，我又见那银杏为大地铺上了一层厚厚的地毯，大片大片地堆在一起，隐隐可以看到红砖路面。原来，秋色正好！
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800字 五年级大路上，送菜进城的农民脸上挂着丰收的喜悦，开着洗刷得铮亮的四轮车，驶进菜市场。购买到称心如意的蔬菜的市民们，拉着购物小车满载而归。孩子们把滚到路边的红萝卜抱回来，交给卖菜的叔叔、阿姨，听到的是一声声：“好孩子，谢谢你！”的夸奖。没有耕耘，哪有收获？秋天，是丰收的季节。它象征着劳动的结晶，象征着事业的发展，象征着祖国的繁荣。我爱秋天，我陶醉在迷人的秋色中。
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800字 初一 散文是的，秋，披着一种神秘的色彩，又不乏醉人的美丽。充满了许多年迈的人的叹息，却又充满了欢声笑语。不信聆听，那是孩子们嬉戏的“音乐声”，记录了无限的快乐。想必，这便是秋的声音，清脆的，秋的容颜，可爱的，秋的回忆，欢乐的，秋的作品，巧妙的……秋天，奇托了人无限的遐想，快瞧！树下的那个小女孩面带微笑望着枫树，一定是想到什么好事了吧。是好吃的，好玩的，还是……我知道，是快乐的，呵呵！这便是校园的秋色！
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800字 初二 散文走在上学的路上，风儿吹过我脸颊里，带着点寒意。也带着点花香，我想这就是野菊花的渴望吧！梦境中的秋色多美啊，我回味着这隐隐约约的梦境，如果这不是梦境该多好啊！如果风儿可以注意到野菊花儿该多好啊！可是他只是一直顾着四处游玩，并不知道他身后有一个为他等待千年的野菊花。如果这不是梦境，如果风儿能发现那已经如此沧桑的野菊花儿……可是这会是现实么？我不敢肯定！
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800字 六年级 写景秋天像一位著名的音乐家。“沙沙沙沙”是落叶的小提琴，他正深情演奏百鸟朝凤；“叮叮咚咚”是小河的伴奏，伴着河水潺潺流淌的歌声，温婉而又动听；“淅淅沥沥”是秋雨在拨弦，给这朦胧的秋色增添了一首美妙的音乐。秋天还是一位出色的摄影师。“咔咔”，一幅大雁南飞的景象，像电视里播放的一样在空中出现，“咔咔”，眼前的同学们正在摇着桂花树，桂花雨哗啦哗啦的下了下来，那是一副动人的照片。秋天是迷人的，是动人的，是怡人的，我爱秋天，更爱秋季。