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900字 初一 抒情散文教语文的老师是位男老师，这对我来说还不太习惯，老师上课还挺有特点的：比如说，课堂上让我们集体创作一个小片段来和要学习的文章比，你说其他老师谁会这种想。可好象有一些人不敢兴趣，把语文课给当成了催眠课。今天上课，我们就集体想了一个小片段，来和书中的《紫藤萝瀑布》相比，毕竟别人是大师，我们只是初中生文笔要嫩一些。唉！这五彩课堂可真有每堂课的特点！“铃——”下课了。北大附中成都实验学校初一谷媛媛
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900字 六年级 状物还是决心一争高下的坚定呢？是咬紧牙关坚持到底吗？是在困境中不屈抗争么？生活的课堂，你要告诉我什么？时间分秒流逝，当所见的万物都屈服于下时，眼前现出了它——梅，那场雪仍是不能屈服它的傲骨，凛冽的寒风在它面前也束手无策，“前村深雪里，昨夜一枝开”，点点傲梅在风雪中是如此无畏。这也是课堂，生活的课堂，它叫作自然！作者：宋明
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900字 六年级 书信白毛巾接着又说：“弟弟妹妹们，当初主人选择我们，就是因为看得起咱们，这么多年来没有舍弃我们，就是因为喜欢我们，那么现在主人生了病，我们又怎么能够嫌弃他呢？”说完这句话，白毛巾离开了课堂。大家互相看了看，又都点了点头，接着相继也离开课堂。这堂课就这样静静地结束了，但我的心却还没有平静。我在想：我这个主人做得怎么样呢？我的毛巾讨厌过我吗？指导老师：张美芳
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900字 初二 散文我想，今后我将一如既往。我每次走出课堂，总是收获多多。这给了我走出课堂、投身社会、深入生活的机会。”我的父母每年都要安排我参观旅游。我的班主任期梁老师经常教导说：“一个好的学生，要读万卷书、行万里路。这与我在老师、父母的教育下，能有机会走出课堂，沐浴生活是有密切关系的。我能有较为宽阔的胸怀，有较为丰富的生活，有较强的自立能力，有较多的知心朋友，也能在写作上小有收获……年6月12日星期四）
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900字 初一 散文坐在熟悉的课堂，回想过往，那时懵懂的自己傻的天真，傻的可爱。其实在外面的日子用回忆串起来之后，无不是一份珍贵的教案，一份只属于我自己的教案，它为我上了一堂关于人生的课，我将永记。也正是这一堂课让我在颓废中振作，在挣扎中解脱。命运像是在手掌之间跳舞的艺术家，只有真正的掌握和懂得才能创造奇迹。其实人生无处不是课堂，只是在于有没有好好品味，好好把握而已。
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900字 六年级回到家后，我非常不解，一脸疑惑的问妈妈：“妈妈，您那时为什么不让我说？为什么还要再买一碗面给那个乞丐呢？”妈妈语重心长地对我说：“孩子，事情并不是你想的那样。其实是之前那个人把地上的灰放进了面里让乞丐吃，乞丐才不吃的。”听完妈妈的话，我十分愧疚，真不该那样想那个乞丐啊！通过这件事，我明白了：每个人都是有尊严的，不能随便践踏别人的尊严。啊！生活中处处都是课堂，这也是课堂啊！
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900字 初三 读后感感谢《父母课堂》，让我懂得作为家长不能仅仅以自己的意愿爱孩子，爱孩子不仅仅是满足孩子的吃、穿、用，更重要的是要了解孩子的精神需要。感谢《父母课堂》，让我懂得作为教师不仅仅仅是教给学生知识而已，用正确的话语引导孩子，多告诉她们就应做什么。学会细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等地交流，让她充满欢欣地喜爱自己，喜爱家人，热爱师长和同学，学会用爱的眼光看世界，让他们在爱的温情里过好生命中的每一天。
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900字 四年级“哈哈哈。”全班捧腹大笑。熊老师也没想到小周会这么离谱，充满笑意地摇摇头说：“小周啊，你的知识也快发霉了吧！以后一定多看看以前的语文书，复习复习哟！”“好的，保证完成任务！”小周夸张地抬头挺胸，像一个军人一样敬了一个军礼。熊老师看小周认错态度这么“诚恳”，也就让他坐下了。“叮铃铃，叮铃铃”，同样美妙的下课铃又响了起来。我多么希望，在我们离开母校以后，也能听到这日复一日，年复一年，象征着趣味课堂开始的上课铃。
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900字 六年级 叙事而在叙述的同时，她有时还会非常激动地挥舞着教鞭，用双手模拟着课件中的动作来进行模仿，仿佛她也在温习着曾经学过的知识一般，那种热血沸腾是其他老师所不能带动的！而且，林老师讲课声音抑扬顿挫，非常巧妙地就带动了我们回答的积极性，因此，几乎每每上林老师的课时，班上都会小手如林。林老师，是一个令我永生难忘的老师，她的课堂带给了我快乐、愉悦的数学经历。六年级:陈彦成
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900字 初二 叙事”告诉我们必须学会团结，学会合作才能做成事情的真谛。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。蚂蚁搬食物的种种场景浮现在眼前，脑海里浮出：“团结就是力量”的字眼。感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或许在某种方面，这些自然之景真的会变你的老师。瞧，这也是课堂。苏州市相城区黄桥中学初二:张心怡