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900字 初二 议论文语文，我精神的升华。漫游在语文的王国里，我真正领悟了张飞石破天惊的怒吼，水浒好汉闯九州的风风火火，林黛玉含泪葬花的悲伤。只要人人都献出一点爱，世界会变成美好的明天。语文是什么？蜜蜂说：“语文是花朵中提取的精华。”大海说：“语文是组成我生命的涓涓细流。”而我要说：“语文就是音乐的升华，是我生活的灵魂。”拥有语文，喜耶！
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900字 高三 议论文然而，含义丰富的语文，在当今社会似乎只被当作一门应试学科而重视。其实，语文应该是贯穿我们整个人生的学问，它不仅是一时愉快脱口而出的令人叫绝的话语，也不仅是妙手偶得之的美文，在我们这个富有文明素养的国家，语文更应该是一泓存在于每个人心中的清泉，能够滋润着心灵，这是一种力量，一种教育的力量，一种团结的力量，一种建设伟大国家的力量。
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900字 高二 应用文”就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏理想。但我最喜欢的是爱因斯坦的：“每一个人都有理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。我从诗的世界中感受到语文的魅力，从读名著中感受到语文的智慧，从名人名言中感受到语文的哲理。所以，我爱诗，爱名著，爱名人名言，爱上了语文。
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900字 高二 议论文我曾在食指的《相信未来》中获取前进的动力，在毛泽东的《沁园春》中获取少年的豪情，在汪国真的诗篇里徜徉，从而明了：不须在意身后的寒风冷雨，只要认真向前，朝着目标前驱。语文就像是一首玲珑的五言诗，于平平仄仄之中给人以清新的意蕴；语文又像是一幅空灵的山水画，于点染勾勒中给人以深邃的感悟；语文更像是一泓清泉，在心灵的小池里注入源头活水，由此，天光云影共徘徊。浮泛在诗与爱与梦的泉流上，我侧耳聆听语文清越的声音，汩汩，汩汩……
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900字 初一 叙事”我笑嘻嘻的拿着语文书走进书房，津津有味的品味起来。爽呆了！明天有语文课，后天也有语文课，yeah！拖它的福，我数学成绩也提高了！”“当然！”“我说的没错吧~现在喜欢语文了吗？牛吧！上90了！”我自信的笑了笑，从身后拿出一张试卷：“look！现在我已经上初中了，仔细想起来，真不知当时为什么会讨厌语文~娄底新雅达一年级：孤寂lonelyヤ
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900字 高一最后，社会生活实践是提高语文素养的关键。社会生活实践有利于从实际出发来检验我们的语文素养，让我们积累更多的社会生活经验。就像孟子周游列国去宣传自己的主张，不断用自己的知识去创新知识，为大家所用。《西游记》的唐僧去西天取经，久经八十一难终得真经，这都毫无疑问说明了社会生活实践的重要，它是我们语文素养体现与提升的关键，没有社会生活实践，就没有语文素养，只有做到取之社会，用之社会，语文素养才会有所提升，任何的知识与能力素养，最终都是由实践来体现，实践才会出真知。语文学习关系到一个人的终身发展，要提升语文素养，我们要重视课堂有效学习这个基础性工程，只有基础打得好，路才会坚固；要养成课外大量阅读的习惯，丰富我们的内涵，路才回走得远；进行社会生活实践活动，我们的语文素养才会变成能力，让生活更加精彩。
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900字 五年级 叙事”这是李煜的《相见欢》，我现在能信口背出，每当一个人孤孤单单的时候，弯月下寂静的西楼那片凄凄凉凉的场景便浮现在眼前。一学期的语文，一学期的真善美，触动了我的心灵。语文现在对于我来说，不再是读背写的忍耐，而是真善美的触动。语文像一轮明月，在漆黑的夜空给人美的享受；语文像一道彩虹，雨空过后给人善的抚慰；语文像一道流水，能洗尽虚假，映出真实。五年级:张嫚怡
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900字 初三 书信似乎是家长里短的生活却演绎了宁荣二府由兴盛到衰败的全过程，留下的只是那个时代的世态炎凉……当读到“抄检大观园”时，我会情不自禁地为“探春飞掌，晴雯掀箱”而大声叫好，而“焚稿断痴情”时，我又会为宝玉与黛玉难成眷属的悲哀而默默流泪。一点一滴，是语文这位老师深邃的内涵。哦！语文！不再陌生。拂开她脸上的面纱，才知道语文已从我身边走过，留下诗词歌赋的婉转悠扬，留下散文小说的意味深长，点点清香，让我悠然沉浸其中……蓦然回首，语文已在灯火阑珊处……
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900字 初一 议论文语文、生活、人类，都不是天花乱坠的炫耀，只是我们与生俱来的浪漫本质和心里路程。生活，是风雨交加，直入眼帘的冲击是粘在摩擦之间的摩挲，我们的一切，就是生活和语文。而语文，就是光线，以无数传媒的形式让我们阔步向前。语言，文字，飞快凝结，反复回转，就是语文，就是独到的打火石。襄樊32中初一（8）班：陈柯铮
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900字 初一迥然不同于拼音文字的，我中华的语文啊，古色古香，每一个字都带有诗意，每一句话都写满柔情。走进它，四处风光旖旎，句句扣人心弦，何处不是桃花源？待回忆的轻烟消散，灯光下的我在纸上写下一句话，“没有什么原由，我就是钟情语文，它已融入我的生命！”眺望窗外，月明星稀，天地万物如此美好而丰富，我却偏偏和语文结下不解之缘，可幸、可乐啊！不禁露出一抹微笑来。