-
900字 六年级 叙事哟，太阳都回家睡觉了，我也该回家了。我拿着螳螂，边回家边高兴地喊着∶“我捉住一只螳螂喽！我捉住一只螳螂喽！”我多么得意呀，在这一天里，我体会到了捉螳螂的乐趣！第二天，我又把螳螂放回大自然，它一投入大自然的怀抱，就飞快的逃走了，好像游子回到故乡般的欢喜，我又感受到了虫子的情感！安徽省利辛县实验小学六年级:楚士豪
-
900字 六年级 状物更凶残的是雌螳螂还有食用雄螳螂的习性，这种行为难以让人置信。这时的螳螂本现的是另一面------凶残，简直就像是一个捕虫的机器。或许是饿了两面天的缘故，用它那一对强有力咀嚼式口器，把一只成年的蟋蟀，只用了不到两分钟的时间，吃的只剩下两片翅了。惊叹之余，静思这一切只是生物长期进化的结果，没必要大惊小怪的。遵循自然规律，还自然一个纯与真吧！六年级:裴玉刚
-
900字 二年级 写人《捉螳螂》一文，小作者在交代清楚了捉螳螂的起因“螳螂的呼吸器官在哪里”之后，就非常详尽地记叙了事情的经过捉螳螂：找螳螂抓住却又不得不放开再捉仔细观察；结果终于发现了呼吸器官。另外，小作者在具体写经过的过程中，通过一系列捉螳螂时的动作描写、对话描写，对螳螂的细致描写，使文章写得特别生动。可见，作者是经过一番仔细观察、用心体验的。这样的写作，既把事情的经过写具体了，同时，也突出了文章的重点。
-
900字 六年级 写景两国的交战真激烈呀!你打我,我杀你,死得死,伤得伤,蚂蚁士兵们快抵抗不住的时候,忽然,挂起一阵狂风,大螳螂士兵还没反映过来,就被一堆乱箭射死,哦!原来是蚂蚁国的空军部队来了啊!大螳螂士兵无法还击,只好撤退,蚂蚁士兵们看见螳螂国士兵撤退,都回国庆祝去了,小朋友们可能会问:“那大螳螂它们呢?”大螳螂它们当然是大败而归的拉!(全集完)