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1000字此文可以说是一篇优秀的散文，作为考场作文，作者能根据话题提示，准确、深刻地把握题意。选择“纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为组织材料的线索，串起作者精选的三个事例。三个事例，展现了纪念给人们心灵带来的各种真切的回响。文章叙事析理放得开、收得拢，将多种纪念方式及动机、意义，缝合成一个有机的整体，中心突出，可以看出作者写作的功底是扎实的。语言上，文字意蕴深刻，能透过现象深入本质看问题。(点评教师李新彦)
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1000字 初一 抒情散文雏鹰的蓝天正被冠冕堂皇的借口一步步吞噬。展望明天，看看幽蓝的天，纪念已经被风吹走的日子，也许从前的稚嫩已销声匿迹。从前，像香浓的奶油，尽管时间飞逝，岁月在脸上刻下沧桑，从前的日子依然是嘴角上未干的奶油。“为你弹奏相帮的夜曲，纪念我死去的爱情。而我为你隐姓埋名，在月光下探弹琴。对你心跳的感应，还是如此温柔亲近，怀念你那鲜红的唇印。”
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1000字 高二 散文他花白的胡须融入海浪中，我看到他苍老的脸上写满痛苦。歌声渐渐进入尾声，悲伤未曾终结。就像一颗石子投入平静的湖面，悲伤的潮水一圈一圈地荡漾开去，将我包围。纪念这次灾难，是为了让人们铭记，任何的小错误都可能造成巨大的随时；纪念这次灾难，也是为了忘却，从昨日的悲伤中走出来，逝者已逝，生者还要继续活下去。《我心永恒》，为了忘却的纪念。
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1000字 初二 记叙文也许你们想象不了那种被嘲笑的心情,我也表达不出那种心情,我只能简单的告诉你,很痛苦,很伤自尊心.纪念我们的童年,我希望,大家的童年都精彩,我也希望,曾经被嘲笑过的人,能快乐,纪念我们的童年,我希望,我们的童年,都不一般.
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1000字 初三 书信随后闷热的天气会让人容易厌倦，就像千篇一律且充斥着乏味和无聊的生活一样，有些记忆在这些日子里消散，而我便只好趁他们没有完全消失之前记下他们，当作是青春的纪念。
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1000字 高一 散文时间永是流逝，学校依旧太平，课间餐君的牺牲，在正兴是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人课间的谈资，或者给有恶意的闲人作“反正兴”的种子、至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥。因为这是在不过是一次提议。学校的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。呜呜，我说不出话，但以此纪念课间餐君！十一月九号
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1000字 五年级 叙事陈哲，我真的要谢谢你，谢谢你永远坚韧向上的心，还有那暖暖的笑容以及给我的数不清的快乐回忆。在我十岁的时候，陈哲全家搬迁到苏州一个小镇上去了，据说是去给她家亲戚帮忙去做生意，再后来，我就不经常看到陈哲了……就算时间磨灭了我全部记忆，我也坚信我不会忘记有个女孩叫陈哲，她那永远灿烂的笑容会伴随我一生，成为我生命中恒久的纪念。辅导老师：朱礼霞二0一0年五月二十四日Q:2034陈老师
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1000字 初三 散文我的右手，放在你的左手心里。我依然，依然在你左边。我把头靠在你肩上，微笑着不说话。而我，陪你坐在翠色的长堤上，看夕阳把云彩浸染成爱情的颜色。我们深深地凝望彼此幽黑的双瞳。我们不再需要童话，不再需要传说，也不再写这样那样的故事。我们深情放歌，让爱情的钟声时刻在天际鸣响，全世界都听见。素锦流云。阳光。花开成海。纪念的邂逅。
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1000字 六年级 议论文我们的爱国情思应该随着年龄的增长而深深的埋藏在心底吗？答案是否定的，我要用尽全身的气力呐喊“不！”。今天，我在这里不是为了向大家传扬爱国主义，也不是为了对大家进行什么说服教育，更不是为了标榜自己是多么的有良知。而是为了那些为新中国建立而鞠躬尽瘁的革命家，是为了那些孤独的向我们证明历史的纪念碑，更是为了那些曾在我们的记忆中“被忘却了的纪念。”
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1000字 六年级 演讲稿我们的爱国情思应该随着年龄的增长而深深的埋藏在心底吗？答案是否定的，我要用尽全身的气力呐喊“不！”。今天，我在这里不是为了向大家传扬爱国主义，也不是为了对大家进行什么说服教育，更不是为了标榜自己是多么的有良知。而是为了那些为新中国建立而鞠躬尽瘁的革命家，是为了那些孤独的向我们证明历史的纪念碑，更是为了那些曾在我们的记忆中“被忘却了的纪念。”