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1200字以上 初一 抒情散文就作文教学而言，激励应贯穿在习作教学的各个环节之中，而在作文的批改和讲评环节尤其需要激励，通过高分、给予鼓励性评语、提供“发表”机会等激励形式，让学生树立“我能写”“我能写好”的自信心，从而激发学生新的创新动机，使作文教学步入良性循环的轨道。评优的实质就是激励。因此，我们在作文教学中，要变批评为评优。
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1200字以上 初一 散文写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。
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1200字以上 初一 记叙文有人说：“诗人就是写过几句聪明话的人。”只要我们在平时的训练中，有一定要写好一段话的意识，并按照各种“改造”语言的技巧去努力写好每一段话，就一定会创造出聪明的、令人眼睛一亮的语言，那么，文章的成功也就离我们不远了。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
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650字 初一 散文三毛这本书，叫做奔放。顾城这本书，叫做愁情。海子这本书，叫做无奈。他们机关都是英年早逝，但他们都留下了许许多多的成就。他们，在我看来，他们同样写好了自己这本书。人生，一场戏，演绎绚丽与辉煌；人生，一杯酒，包含辛酸与甘甜；人生，一次旅行，路上有风雨也有晴天。人生，应该是一本书吧，墨香尽绽，成就与汗水。
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900字 初一 记叙文写参观访问记，有时为了突出文章的中心，达到表达上的生动具体，还可展开一些联想，寄情于记叙之中，充实文章的内容，深化文章的中心。最后，附带要说明的是，写参观和写访问是有一些不同之处的。总的来说，它们的写法大体上是相同的，区别在于，写参观记，重点写“观”，而写访问记，除了要写“观”的内容外，还要着重写好“问”和“闻”。
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1000字 初一最后，附带要说明的是，写参观和写访问是有一些不同之处的。总的来说，它们的写法大体上是相同的，区别在于，写参观记，重点写“观”，而写访问记，除了要写“观”的内容外，还要着重写好“问”和“闻”。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
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650字 初一我爱观察事物。有一次，我到姥姥家去玩，看见了一盆含羞草，我用手一摸，它就低下头来，真象个羞羞答答的小姑娘！当天回家后，我便写了一篇作文：《害羞的“小姑娘”》，还被老师当作范文在班上朗读呢！每次作文本发下来，我一定把老师改的地方琢磨了又琢磨：老师为为什么给我这样改？有一次，我写小白兔，把它的前腿和后退的长短弄颠倒了。老师帮我改了过来，开始我并不相信，经过细致观察，我才知道老师帮我改对了！我爱反复修改。俗话说：文章不厌百回改。写作文就是这样，一篇文章不可能一次写成功，要经过细致观察、向别人请教，才能“改”出一篇好文章，才能“下笔如有神”。这就是我写好作文的一点门路，希望大家学习。我还要继续努力，争取把作文写的更好给大家读！