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750字 初一 记叙文“好，尽管放马过来吧！”放大镜爽快的答应了。于是，它们请来唐三彩爷爷来当裁判，放大镜大声说：“我先来。”说完，就弓下腰，把镜片放在碎片上方，过了一会儿，它大声叫道。“它用手指了指。”“该你了！”放大镜对显微镜说。显微镜一上来，就看见这上面有和紫花瓶姐姐一样的土壤。但放大镜却坚持说没有。随后，它们问了紫花瓶姐姐。紫花瓶姐姐说是的。“啊！这，这……”放大镜结结巴巴地说。“这是怎么了。”淘气的小白瓷询问。放大镜说：“这我从来没有见过！你才是最强的放大工具。”显微镜说：“世外高人还多着呢！”最后，放大镜明白了一个道理，天外有天，人外有人。教师点评：作者的构思非常独特，不但写出了放大镜和显微镜的作用，并且以拟人手法去表现特别生动！
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600字 初一 记叙文显微镜把这根草放到自己的镜盒里，在把度数调一下，果然，既清晰又大而且还看得见它的经脉呢。但是显微镜就不一样。这下放大镜说不出话了。放大镜终于懂得了：人外有人，天外有天，每个人都有自己的优点，都有自己的缺点。教师点评：作者以拟人化手法刻画了一个骄傲放大镜的形象，不仅写出了它的功能而且将它的心理活动写得很细致！
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600字 初一 记叙文可结果一出来真的是显微镜胜利了。”可谁都知道是显微镜赢。”放大镜不服气的说：“我们来比赛，看谁把东西放得大。真恶心。”“你自己来看看吧，”小女儿仔细的看了看，“呀！自从这次比赛后，放大镜懂得了一个道理：每个人都有自己的长处和短处，正所谓人外有人，山外有山。教师点评：作者发挥了丰富的想象力，并以拟人化手法第一人称行人。语言幽默风趣！
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550字 初一 记叙文第二天，放大镜突然失去了理智，发疯似的撞向显微镜，因为它实在受不了了，结果呢，它哪时对手呢，不但把自己摔个半死，对手也没伤到。”就睡不着。这次算你赢。“大大！”放大镜一晚上也睡不着，它想起显微镜的话。它后悔，怨自己不该这样，可有什么用呢？教师点评：文字构思新颖，灵活。特别市用了拟人手法，着重表现了心理活动，特别有创意！
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600字 初一 叙事科学老师提问我们：“这个科学原理是什么？”“太阳光照射在放大镜上，聚集到一点照在黑纸上，黑纸本来吸热就多，所以就燃烧了。”科学知识，通过实验使学生恍然大悟，这样的学习生动活泼、具体生动，记忆犹新，受益匪浅。俞岳良点评：如何让学生学得有兴趣，如何让学习的内容记得牢，方法是很重要的。科学课做实验，很多同学都喜欢。看，这一节课，气氛活跃，学习的积极性很高，而且，记叙下来，条理清楚。
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550字 初一 散文所以，我们要特别注意自己的毛病缺点，好像用放大镜一样，把每一个小细节都改过来，这样你就会变得很好，很接近完美。比如说考试时，由于你写字写的不清楚，就被扣了分多么冤枉呀！不要以为一点小毛病就不是毛病，也许这个毛病会影响你。但是，对于自己的缺点，我们就需要放大。所以，我们要用望远镜看别人，用放大镜看自己。
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550字 初一 状物/>第二天，放大镜突然失去了理智，发疯似的撞向显微镜，因为它实在受不了了，结果呢，它哪时对手呢，不但把自己摔个半死，对手也没伤到。”就睡不着。这次算你赢。“大大！它后悔，怨自己不该这样，可有什么用呢？ />教师点评： />文字构思新颖，灵活。特别市用了拟人手法，着重表现了心理活动，特别有创意！
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550字 初一 记叙文我当然不服气了，我对他说：“你个马齿兽抢我的饭碗，你找死。”“光说有什么用，有种就怕WHO呀”“你怕我”“少废话，开始，比什么？”“比谁看到的东西大。”最后居然打了个平手，慢慢地我明白了，任何东西都有缺点的，不是每个东西都是十全十美。教师点评：作者很有创意，能用拟人修辞手法表现出放大镜和显微镜各自作用，结尾点题并深化主题思想，在构思上确实别具一格。