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900字 初一 散文时间匆匆，流逝的终归流逝。时间，流逝；花朵，枯萎；雪花，融化；人……
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500字 初一 散文因为不愿意了让时间白白浪费，所以我们尽情地欢乐，努力过好每一天。所以，才有了教室里的奋笔疾书，才有了田径场上的挥汗如雨，才有了音乐教室动听嘹亮的歌声……时间，是一个什么概念？或许，没人能够给出准确的答案罢？又或许，它根本就不存在？不过，我要感谢它。因为它，给了我努力的理由，让我不断流逝，流逝成我理想的样子。初一:梁静
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600字 初一 散文面对着流逝过的日子，它带来了应是人们厚厚的铺垫，它也是一个无比巨大的弹簧，当我们记起昨天，弹簧便将我们弹向人生的另一高度。记住昨天！拥有青春的我们要记住昨天。昨天的欢乐与痛苦，昨天的幸运与倒霉，昨天的成功与失败。昨天的每一件事都值得我们认真看待。在念着流逝过的日子里，我们有了另一个起点，就这样思索着走过昨天，走向成熟……
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450字 初一 散文也许，航船因帆，唯一的帆落了，而搁浅了，等着风浪让他覆灭；有的船却毅然寻一支桨，奋力向终点划去，哪怕是力竭而亡也不像风浪乞求饶恕。我们每天都在长大，也每天都在流逝。就像那个非洲部落，每个人一出生就给他60岁的年龄，每过一年，便减一岁。而我们的生命长度应比这长，流逝的也许比这多一些。是否想过当我们的流逝停止时，你是一具空壳，还是开始永恒。流逝的我们，我们的流逝。
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1200字以上 初一 散文在这操蛋的年代，看着这操蛋的时间在流逝，我还在苦苦的思考：上，还是不上，这个操蛋的大学？……铛铛铛，交卷了！我一脸稚气的问监考老师：我还没考虑好呢，能不能再给点时间呀。得到的回答是冷冰冰的一句话：这么长时间干嘛去了？没写完，0分。其实我想对老师说：上还是不上大学，纠结的不是我一个人，而是十三亿中国人，只是我说了而已。我和他们都坚信，随着时间的流逝，中国的高考以及教育制度，一定不会让大家再纠结的。
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800字 初一 说明文逝者如斯夫，不舍昼夜。单纯的时间勾勒不出理想的轨迹，只有我们对理想执着，不放弃时，它才会描绘出未来的蓝图，泯灭掉过去的幼稚。时间在流逝，它带走了我们的年华，带走了我们的幼稚，带走了我们的童话。留下的是对未来的规划，对人生深层次的思考，对理想的追求。或许真的只是因为时间流逝的太快，我们已经来不及转头了，所做的一切只能用过去式来修饰。但是我们那颗不宁静的心应该在跳动时多问问自己为什么而去跳动，为什么不在合适的时间做正确的事。
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900字 初一 散文最后，画面定格在红砖墙。急于流逝的时间暂停了，停在小女孩在雨后偷看叶下蜗牛负着美丽的壳在踱步；也停在夜风为闷热夏夜带来一剂清凉的舒爽；停在奶奶和女孩一起数星星、谈天说地的天伦之乐，更停在每一次的季节轮回， 每一次花儿争奇斗艳的绽放，最后那残枝枯叶的落地。我又轻倚着红砖墙，它仿佛向我倾诉几年来的孤单。我抚着它，蹭蹬而上，道尽那些曾经充盈此处的快乐及故事，并望向远方迷幻的暮景。清风袭面，时光定格，镜头拉得极远，装进了这些年来所流逝的点点滴滴……。
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650字 初一历代诗人对时间的残酷都有深刻的认识，在他们的各类作品中，逝者如斯，人生苦短，白驹过隙的感叹让人印象深刻，如同感同身受一般，读来让人深入其中，如喝醉了似的，不知是在云中还是雾里，人生过一辈子不太容易，儿时懵懵懂懂，少年时似懂非懂，青年时狂放不羁，听时又忙于建立新的家庭、上班、工作。到时了老年，这辈子快要结束了，才懂得回忆些什么，却早已忘的一干二净，那时就会抱怨：“我没有童年，少年！”就这样人生一辈子就过去了，没有什么可以带走，没有什么可以留下，一次旅行，来也匆匆，去也匆匆。历史常常和人开玩笑，时间的流逝也同样，但人却无能为力，做的只能是永不悲观，靠自己来改变命运，实现相对的永恒。我们留不住时光，因为时间在流逝，但我们可以留住快乐。
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650字 初一 记叙文每一次成长，就意味着要给生命这张白纸增添一种新的色彩，亮丽或暗淡，无人知晓。那鲜活的回忆，永远跳跃在时间的末梢，在于每一种新色彩降临的瞬息。成长的结果是忘了提问的回答，然后是回忆比幻想还不现实，生活是无法被记忆的，每一次雨后阳光，都会有不同的光彩，它们便编织起了我成长的画卷！看，多美的——纯白流逝！
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500字 初一 散文让这些都成为美好的回忆，不要等到以后再去怨恨、埋怨，留下未完成的愿望及遗憾。所以我们更是要珍惜每一天、每一分、每一秒。答案是否定的。我们的青春又有多少是可以虚耗的。它带走了我们的过去，却带不走回忆。人的一生是如此短暂，每天都如此度过，一转眼就又是一年。时间在流逝，我们在变老。珍惜所剩下的岁月，莫让时光再悄悄地白白溜走。