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900字 初三 议论文也许，很多人不知道读书能给人带来什么，他们也不明白生活中什么才是个好，不过，我认为，读书是个好！点评：叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
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750字 初三望着车夫越来越远的背影，我的心情似乎轻松了一些。回到家，母亲告诉我，他是一个单亲爸爸，妻子早年离去，他一个人当爹又当妈……我似乎一下子明白了什么：知好便好，知足便好，虽然他的家庭不圆满，但他依然快乐。而此刻的我，就奔跑在花香四溢的青春之路上，纵使有万道险阻，也应勇往直前、乘风破浪，有什么可埋怨的？轻风习习，吹走了烦恼与忧愁，留下的是信念与希望。什么是个好？知足便好，知好便好。
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800字 初三约上三五好友早聚，伴随着声声“唔该(多谢)”，蒸虾饺、叉烧包等陆续上桌，大家便合上报纸，端起茶杯，边吃边喝，随心所欲地畅聊起来。真是盅盅感慨，杯杯尽兴啊。沐浴着时代的春风，自由与惬意，多元与包容，交替为我们展现广州这座城市的迷人风采。一方水土养一方人，一种味道牵挂着许多心。别样的城市有别样的味道，别样的味道展现别样的美好。城市味道是个好，四方游人忘不了。
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900字 初三 叙事这时，班主任老师直到窗边，他快步上讲台，拿起“醒堂木”一拍：“你们怎么回事？想放假了是吧？课都不想上了是吧？瞿奕你还是值日班长呢，不协助老师管好班级纪律反而跟着大家一起闹，不当什么狗屁班干部！”声音瞬间停息，教室又回归平静，大家都把头低埋，我也不敢自辩。”“韩老师，你不要责怪瞿奕和其他同学了，是我的责任，是我让大家放松下，下次我会注意的，这次就别责怪他们了，给个机会嘛。”我慢慢抬头，正好迎上叶老师的目光，他冲我点点头，眼神中满是歉意和鼓励。默写抄袭，他用他的方法来指出我们的错误；上课吵闹，他用他的同理心来理解我们的心情；怕我受委屈，他用他的肩膀承担责任。这就是一个老师对学生的爱与体谅，什么是个好？—这就是个好。
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800字 初三 叙事老师站在我们身边说：“当人身体处于极度劳累的时候，才能有机会最大可能的激发潜能所以劳累是个好，尽力吧。”听到这句话后，我便呵呵一笑：就拿这个忽悠我，真以为我傻啊。哨声一响，我便像脱缰的野马冲了出去，我发觉双腿毫无知觉，跑得出奇的快，“6秒9”老师对我说，我十分惊奇，原来只有7秒5左右成绩的我，居然突破了那么多！随后，我陷入了沉思：每个人都蕴含着无比强大的潜能。但想使潜能发挥出来，往往要使身体处于极限，极度疲惫，劳累的时候才能发挥出来。所以劳累不一定是坏的，劳累也可能是好的……“啪”感觉浑身一痛，原来是同学拍了我一下，我便停止了思索，看了看天空，那刺眼的阳光，褪去了光芒，变得温和起来，照在身上暖暖的。