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750字 高二 叙事苏武牧羊的故事想必大家都听说过，他一人在异乡，生活凄苦，擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙愿，奔走于茫茫大漠，扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙哀草，他要用挺直的脊梁架起横亘天山，沟通中原的飞虹。他被流放于荒山野岭，用不屈的铮铮傲骨诠释了什么是爱国，也表现了他的观念。一种不畏强权，爱国胜过爱自己的观念。正确对待观念，要想陶渊明一样正确对待功名利禄，宁可‘戴月荷锄归’也不在黑暗的官场中迷失自我。不同的观念导致不同的人生，正确对待观念，因为观念决定行为，而行为可以看出一个人的品质窗体顶端
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900字 高三 议论文因此，错误的观念是社会发展的绊脚石，是长在纯洁心灵中的恶瘤，是让繁茂绿树枯败的病根。新中国成立后，面对一穷二白的中国，有人并没有从实际出发，错误地认为要继续以阶级斗争为纲，并发动了十年文化大革命，使国家的发展停滞不前，这不正是因为观念错误而导致历史性悲剧吗？种植美丽的花草，我们只能观赏一段时间；种植正确的观念，我们则可以收获无尽的果实。让正确的观念永远植根于我们的头脑，使社会和人生都健康地向前发展吧！
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800字 高三 议论文因此，错误的观念是社会发展的绊脚石，是长在纯洁心灵中的恶瘤，是让繁茂绿树枯败的病根。新中国成立后，面对一穷二白的中国，有人并没有从实际出发，错误地认为要继续以阶级斗争为纲，并发动了十年文化大革命，使国家的发展停滞不前，这不正是因为观念错误而导致历史性悲剧吗？种植美丽的花草，我们只能观赏一段时间；种植正确的观念，我们则可以收获无尽的果实。让正确的观念永远植根于我们的头脑，使社会和人生都健康地向前发展吧！
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1200字以上 高中 叙事[片断分析：空间观念的建立要经历从直观操作到形成表象再到语言表达的渐进过程，学生先根据实物进行空间想象，再通过实物进行验证，然后根据平面图形的旋转想象立体图形，这个过程，学生不断经历二维平面与三维空间的转化过程，是在思考与交流中内化的过程。学生想象力的培养是从直观感知到形成表象的重要基础，没有想象力就很难在头脑中建立表象，更谈不上空间观念的建立。在培养学生想象力的同时，我借助多媒体的直观形象性，生动展示图形的动态变化过程，调动学生积极性，更帮助学生建立和发展空间观念]
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600字 高一 读后感她的童年时光是不幸的，但她拥有她的哥哥为她指引方向。她的求学生活是艰辛的，但她的涅槃使她所付出的一切都有意义。曾经的塔拉长大了，正如她所说的那样，“我不再是当初那个被父亲教导长大的孩子，而我的父亲却依然还是那个养育了我的父亲”。生命没有剧本，我们也没有扮演什么角色，没有上帝对我们的人设，除了自己的无知以外，没有什么能够限制我们的力量。500年前开始的科学革命打破了原本天真的观念，而现代人文主义的教育则是我们进行的科学革命和更高层次探索的基础。