-
700字 高三 记叙文那么，我们该如何消除探究之殇呢？我认为，教师们应积极引导学生进行探究并注重培养他们的探究热情；学校应唤起老师们的责任意识，为他们在组织探究活动的过程中提供必要的支撑；此外，国家教育部门应完善相关制度，使探究活动深入人心。我们应继承发扬古代传承下来的探究精神。相信在全社会的努力下，探究之殇必将离我们远去！
-
550字 高三 议论文在探究中发现奥秘，把课本上的理论知识剖析得透彻。的确，要想领悟到真正的知识，还需要我们脱离课本，去课外探究。探究性的学习，确实解决了不少以前的种种教育弊端，可以充分发挥学生的优势、潜能。学习就要讲究“知行合一”，“知”就是从前人那里传承，“行”就是在探究中加以推究研读，并将所学的知识，得出自己的结论。 由此可见，探究中学习，何不大力推广呢？
-
800字 高三 议论文正是因为享受到了探究的过程，成就了苏轼一代词宗的千古美名，自然中的山顶正如人生的顶峰一样，对你充满诱惑，但探究山顶的过程更为重要，只有这样你才会发现“林静山幽”。人生短短数十年，最后剩下的只有回忆，既然如此，那么我们为何苦苦追求着一个看似美好，其实虚妄的结果呢？顺乎本心，去追求人生的过程美，也许生命会更加充实。围棋慢慢下，不要着急把棋盘下满，生活细细品味，不要匆匆走人生之路。享受探究过程。
-
800字 高三 叙事我们应继承发扬古代传承下来的探究精神。相信在全社会的努力下，探究之殇必将离我们远去！点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
-
700字 高三 议论文知识型的指导，应当作为辅助，就像聪明的赶驴人，从不把驴子喂饱，而是在驴子的面前挂一把青草，这样驴子才会拼命向前跑。老师与课本，应当作为引导学生探究的工具。我们应当反对唯知识论，并且要用探究的方式来获得知识，进而运用知识，将知识转化为自己的实践能力。朱熹曾说：“涵咏玩索，久之当自有见。”那么就让探索回到课堂中来，作为现行课程标准倡导的学习方式，探究写在纸上，更要记在心上。
-
800字 高三 议论文即使探究出了自己的个性见解也是枉然，因为高考阅卷老师都是按标准答案给分的。所以，大多数时候，所谓的“探究学习”，也不过是一场大家心照不宣的集体表演而已，走个过场，为“改革论”者加点底气。无论教学花样怎样翻新，高考的取材方式一成不变，一切都是红药水、蓝药水，治得了溃疡化脓，除不了病根。“分数本位”的教学模式雷打不动，不管怎样探究，都会是小沈阳的裤子——跑偏了。
-
650字 高三 散文如此探究一番，我倒觉得“雪暗天”的说法更符合行路难的境界了！一般说来，当我们看到“将登太行雪满山”时，脑海里即可浮现出一幅茫茫白雪覆盖高山的清晰景象；可“雪暗天”却不同，漫天鹅毛般的飞雪纷纷下着，山被大雪覆盖而显得异常明亮，而此时的天空在天的比照下反而变得阴沉暗淡，这样一来，恶劣天气便如身临其境般扑来，行路之难直击人心！怎么样，有意思吧！你若有兴趣，也可学我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的学习中得出不少乐子来！
-
750字 高三 议论文老师应当引导学生去探究，知识型的指导，应当作为辅助，就像聪明的赶驴人，从不把驴子喂饱，而是在驴子的面前挂一把青草，这样驴子才会拼命向前跑。朱熹曾说：“涵咏玩索，久之当自有见。”那么就让探究回到课堂中来，作为现行课程标准倡导的学习方式，探究写在纸上，更要记在心上。点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。