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500字 五年级 散文不必怜惜成功，像花落，过去的成功与辉煌被人淡忘，不用把它死追回来，因为花落后，就是含着泪的艰辛果实……在无数个成功后面，会有多少次噙着泪的失败与跌倒?看向那不知名的树，下面早已堆满败花，而上面却挂着一个个泛着油绿色的小青果子，我猛然醒悟了：原来花落只是为了孕育自己的果实，每一朵花含着泪，落后，取代而之的，就是一个新生的生命果实，果树牺牲了一朵朵花的灿烂与花的青春，换来了一树的果实。花开固然是美丽无比的，但富有真正意义的只有花落，把生命的花瓣撒在人生之路上，失败了也不会后悔，因为花落是伟大的，是一个灿烂的瞬间。
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900字 六年级 叙事本文语言流畅，构思巧妙，作者以细腻的笔法化花落的“无声”为有声。文中的“我”不经意间由残花飘落牵动心弦，继而由花开时的喧哗与凋零时的寂寞，由春华秋实感悟到生活的哲理、生命的意义，给人深刻的启迪。文章可谓情感热烈，意蕴隽永，小作者似无意偶感花落所蕴含的哲理，实为生活的有心人。山东烟台栖霞市实验中学6.4六年级:1510044549
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800字 六年级 记叙文因为我明白了花儿飘落的伟大，我也曾为生命的延续留下了最美好的东西！本文语言流畅，构思巧妙，作者以细腻的笔法化花落的“无声”为有声。文中的“我”不经意间由残花飘落牵动心弦，继而由花开时的喧哗与凋零时的寂寞，由春华秋实感悟到生活的哲理、生命的意义，给人深刻的启迪。文章可谓情感热烈，意蕴隽永，小作者似无意偶感花落所蕴含的哲理，实为生活的有心人。
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1000字 五年级 散文何必计较太多啊，有花就会有花落，花落总是孕育着下一次花开，若心本明镜台，又何处惹尘埃？生活中不要感慨多变，既有风雨也有彩虹。苏轼用达观的心态去接受风雨的洗礼，嵇康用淡泊的情操去熔铸心中的宝剑。他们都看懂了生命的真谛，只求一份淡然。静看庭前云舒，花开花落，他们洒脱飘然。而黛玉硬要掬起相思把快乐与落红同葬，是否曲解了生活的意义？不要埋怨人生， 既有花开，也有花落。
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550字 六年级 散文何必计较太多啊，有花就会有花落，花落总是孕育着下一次花开，若心本明镜台，又何处惹尘埃？生活中不要感慨多变，既有风雨也有彩虹。苏轼用达观的心态去接受风雨的洗礼，嵇康用淡泊的情操去熔铸心中的宝剑。他们都看懂了生命的真谛，只求一份淡然。静看庭前云舒，花开花落，他们洒脱飘然。而黛玉硬要掬起相思把快乐与落红同葬，是否曲解了生活的意义？不要埋怨人生， 既有花开，也有花落。
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650字 一年级 散文孤雁在天地间，张扬起生命的旗帜；枯枝在绝壁上飞扬出“逆境”的定格。花开时，他们热烈地绽放人生；花落处，他们在积极地追古思今。每个人的人生都是“云想衣裳花想容”的待放花苞，不能因一味地追求绚烂虚荣而忽略了落花时节的蕴蓄，更不能因花落的悲哀而丧失了再向前行的勇气。花开花落中，我们目光坚定地眺望远方；花开花落后，我们心清气宁地沐浴夕阳。
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700字 六年级 记叙文看一个舞者失去双腿却用生命的不屈舞出灵魂的高度，我静默，继而热烈地鼓掌——一个不屈生命的伟大！这是一个真实的故事，后来，她在她的一篇名为“花落未央”的文章中这样写道如果命运给你一万个绝望的理由，你要找出一万零一个理由来微笑，你要相信——风雨只会摧毁花的肉体，它精神的高贵，谁也无法使其褪去，直面风雨，花落不是死亡的坠落，而是灵魂的升华直面风雨，花落未央。
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500字 五年级 散文花儿，这被万人称赞的生物，它美，可也总有凋谢的一天啊！风轻轻地吹，呼唤花瓣，花枝是不舍的，但花瓣愿意带走人间的灰尘，于是，与风儿一起，落入土中，销声匿迹。花枝虽无奈，却也只能渐渐枯萎，直至消失。时间是残酷的，带走了许多美好的东西，给人们留下遗憾和悔恨。悄悄地，花落了，不正诠释了人生的真谛吗？有些东西，不珍惜，将会留下永远的憾恨。好好把握，珍惜盛开怒放的生命，别等花儿悄悄落下。西工大附小五年级：张越
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500字 五年级 记叙文那只是个梦我甚至怀疑，我听错了！我听了，我真的不相信，那是真的吗？你们说我，好坏好坏，谁愿意和我做朋友啊！你们伤害了我，伤害了我对你们的爱，你们明明知道我怕受伤，可还要伤害我，这是为什么宁静的夜晚，你们留下我，孤单的一个人，让我自己一个人去想是为什么？我们的友谊之花凋零了，花瓣一片一片落下来，花开花落，伤花落地
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600字 六年级 散文也许不应该将这种华丽的谢幕当做死亡，而是一种美丽的升华。只有乡野的野山菊开的不是那么张扬，写的不是那么华丽，只有一种淡雅的朴素。它的凋零不是突然性的，他只是依然在安静的依偎在花托上，在风中，在岁月中一点点憔悴，一点点老去。也许死亡真的很悲哀，但的确无法避免，我们只需怀着一颗感谢之心看着花落，听着花落的声音，感受一个生命的离去。