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600字 六年级而有时，想写的每日素材又很多，不知道该写哪一个更好，就把这个任务交给了大脑，她再次转动起了自己的大脑，一个一个地去排除，最后剩下两个每日素材，她又犯愁了，不知写哪个更好。她把这两个素材翻过来倒过去，差点儿没翻烂，终于决定了要写哪一个，可刚下笔，她又改变主意了。过了好久，她深深地吸了一口气，仿佛要干一件大事，她拿起笔，郑重其事地写下了她挖空心思选出来的素材，才了结了这事。好不容易挨到了星期五，才得到了放松。可每日素材的事刚了结，作文的事又找上门了。尽管她认为每日素材是“恼人”的，可她还是喜欢这个能让她“脑洞大开”的每日素材。
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1200字以上 小学我充分利用学校信息技术课，引导学生把网上阅读到的优美词句、精彩段落“粘贴”到自己的“写作素材库”；另一方面，引导他们把自己的喜怒哀乐、见闻感受也记入“写作素材库”，并定期将“粘贴”的素材和生活素材进行分类、选择、整理，同学间再进行交流，相互补充，去伪存真。这样，资源共享，学生积累写作素材的速度明显加快了。总之，我们平时要注重培养学生积累写作素材的能力。只有让学生积累了丰富的材料，动笔时才能“下笔如有神”。学生才会不怕作文，爱写作文，会写作文，才能从中体验到成功的喜悦，“无米之炊”的问题也才能从根本上得到解决。
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650字 四年级 记叙文温馨提示：自己才是一只箭，若要它坚韧，若要它锋利，若要它百步穿杨，百发百中，磨砺它，拯救它的都只能是自己。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
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1200字以上 小学我站在那儿，手里紧紧攥着阿姨给我的纸巾和2元钱，脑海里浮现出阿姨甜甜的笑容和天使般的眼睛，这一切深深地暖着我的心。从那以后，每当我遇到困难时，脑海里总会映现那甜甜的笑容和天使般的眼睛，我想说，阿姨，命运总是爱捉弄人，它却让我遇到了你，你的善良，你的美丽，会一直激励我前行。以遇见为话题的600字初中作文素材
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650字 五年级他 一边听，一边倒茶递烟，总要人谈完才肯罢休。听到新鲜有 趣的事，他就记下来，晚上回到家里，便根据白天所得的材 料，选择那些意义深、趣味浓的故事加工创作，写成小说。 后来有些人被他的热忱所打动，还从远地把自己知道的离奇 故事写信寄来。就这样，经过二十年的辛勤劳动，写成了这 部成为我国古代短篇小说艺术高峰的杰作。 因为蒲松龄的作品都是以闲谈中听来的故事为素材创作 的，他深知这闲聊对于自己创作的重要意义，所以便给自己 的书房起名为“聊斋”，把自己作品的结集称为《聊斋志异》。 蒲松龄能不局限于自己生活的范围，虚心向别人求教， 广泛搜集创作素材的精神，对我们很有启发。
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600字 四年级徐铉讲了半天也没得到回应，以为这些人对他的高谈阔论不屑一顾，自感没趣，满腹经纶再也无法施展，顿时就哑火了。对付高手，不见得非要大动干戈，只要能让其无用武之地，就不失为一条妙计。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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500字 四年级 记叙文【点灯心语】想一想，学生被迫接受我们的标准答案的时候，是不是强权下的顺从?当学生听着我们说，必须这样写才不被扣分的时候，是不是正在变成强权下的顺从?给学生多一点空间，在给出我们的结论之前，多听听孩子的声音，让他们有一点自主的感觉，不要从小就让他们成为知识的仆人。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
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500字 小学两年后的台湾，建筑事业发达。一栋栋“埃及金字塔”样的高大建筑呈现在我眼前，因为台风过后，许多建筑事都想到三角形的稳定性很高，同时受到金字塔的启发，就建起了三角体房子，用的是压缩钢筋。洪水来的时候，它是一只船，台风中，它是一座山，永远也吹不倒！未来的事，谁也不能预料，但有一点是肯定的：暴风雨打不倒台湾人民，打不倒我们的爱心，打不倒团结一致的中国人！台湾，加油！两年后的台湾一定会更美！[两年后的台湾作文素材]
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500字 四年级并列/递进/对比式结构：通过引述(引述材料，提出论点)、本论(分点论述，证明观点)、结论(总结全文、深化主旨)构建全文框架。引议联结式结构：引(用简明语言，引述试题材料)、议(简要分析试题材料，提出观点)、联(联系同类事件、人物、拓展文意)、结(总结全文，或强化观点，或提出要求等)通过人民日报的时评摘录可以发现议论文写作必须有理有据、论述逻辑清晰、论点明晰。以上精彩时评作文素材可以直接运用。
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650字 四年级 记叙文古人云：俭，德之共也;侈，恶之大也。历览前贤国与家，成由勤俭，破由奢。勤俭节约是国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要想发展，都离不开“勤俭节约”这四个字。发散思维本材料可以用来论证“勤”和“俭”之间的关系，也可以用来阐述“勤能补拙，俭以养廉”的道理。点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文通俗易懂，趣味性强。