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1200字以上 五年级 叙事文章摆事实，讲道理，正反对比，灵活自如。作者非常留心生活，象扬永明，马如爵这些反面教材，他信手拈来，使论辩有力，为文章添彩。作者用“第一”“第二”“第三”，不是愚蠢地拾起“八股”的牙慧，而是显示一种思维，一种逻辑层次；同时，间隔反复“善待自己”，不仅强化突出了自己的主张，而且使文章具有一种回环往复的音乐美。结尾，用呼告，用排比，用拟人，用比喻，将文意推向高峰，别具韵味。
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700字 六年级 叙事在这片知识的海洋中，相信有许多学子是孤独的。他们没有朋友，他们总站在校园的角落里看者别人玩乐。他们也想结识自己的朋友，但他们没有那分勇气。他们是孤单的背影，难道我们不应把他们拯救出来吗？告诉他们??友谊的力量是伟大的。去接受这分友谊吧，去走进他们的生活中，让他们对明天有更美好的憧憬。去善待他们，等于善待你自己。因为你学到了人一生中最美好的东西，你也得到了快乐。在他们的眼中，你或许就像一个天使。……学会善待自己吧！为了你，也为了你的将来！学会善待自己吧！展开自己的翅膀，拥抱美丽的蓝空！学会善待自己吧！撇开以往消极的自我，接受一个乐观、快乐的自己。
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650字 四年级 状物”自己有能力，就要善待他人，认真热情地对待每一个人。人活一世，谁不需要别人帮忙呢?赠人玫瑰，手有余香。世界是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它便笑。你如何对待世界，世界就会如何对待你。只有善待他人的人，才会得到别人的认可，赢得他人的尊重，从而给自己营造良好的事业氛围，成就自己。尊重他人，就是善待自己。
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500字 五年级 议论文倘若相互拆台，要麽被赶出“剧组”，要麽大家偃旗息鼓，落个一损俱损。同在一个领导班子中也如此，携手共进，共创佳绩，方可交相辉映。角色有主有次，登台有先有後，掌声有多有少，但彼此相依，缺了谁戏也演不成。如此说，结局往往只有蠃多蠃少之别，并无绝对胜败之分。如此可见，对手对自己只有利而没有害，所以善待对手吧，善待他们就是善待自己—给自己一个公平竞争的环境吧。
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650字 六年级 叙事绿色的树木为人类做出了巨大贡献，我们要保护好大自然中的万物，爱护一草一木。善待地球就是善待自己。也许我们没有能力去号召一个团体，也许我们不能干出一番大事。但是我们可以从自己做起，从身边的小事做起。弯弯腰，拾起一个垃圾，干净的是一片空地。同时自己也要做到爱环境，不随地扔垃圾、吐痰。每天问问自己，“今天你环保了吗？！”浙江省嘉兴市实验小学六年级:白恩琪
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450字 六年级“找了好几家才找到这种水笔，呶，现在就把它们还给你吧，也好弥补我上午的过失……先走啦！”小徐捋了捋自己凌乱不堪的头发，说完，便急匆匆地向一个岔路口走去。我望着小徐渐行渐远的身影，又望望手上那两支崭新的水笔，心里像打翻了五味瓶……是啊，如果当时我选择了争吵，我们的友谊肯定会支离破碎。善待他人就是善待自己，生活又何曾不是这样呢？
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650字 六年级 叙事用我们自己的实际行动，保护地球，爱护地球，让我们共同造福于我们的子孙，共同期待明天会更好！善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。因为善待地球就是善待我们的家园。同学们，行动起来吧，整个地球村的居民们，团结起来吧，用我们的双手，为地球尽一份自己的力量，共同善待我们的地球。所以，我们每个人都要自觉地增强环保的责任感，用心善待地球，不让一系列生态灾难重演于我们的地球。
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550字 六年级但是走在小路上，脚边的河流依然是那样的浑浊，上面还漂着许多垃圾，如：垃圾袋、塑料瓶、鞋子、菜叶、鸭毛……等物品。有了它们，就有了很大的麻烦，路人经过这里都不愿看一眼，如果看了一眼都觉得恶心。他们都是捂着鼻子或者绕道而行。尽管有许多垃圾桶，都懒得走上前一步，扔下手中的垃圾。谁不想让浑浊的废水变成清澈见底的小溪？谁不想让葱郁的森林茁壮成长？谁不想让流浪鸟儿找到自己的家？谁不想让自己的家园变得更加美丽？善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。我们应该真珍惜身边的一切，爱护她珍惜它！让它不被受到破坏！因此，让我们行动起来吧！
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800字 六年级 读后感但你可以在钉子完全钉下之前，先把它拔出，这样虽然不能完全消除别人的痛苦，但至少可以减少一点，不至于把别人伤得很深，这样，就算你最后明白这个道理，也不会太晚，虽然不能完全挽回从前那些时光和情感，但是，也能给别人些许安慰。有位哲人说过：善待别人，就是善待自己。每一个人都应该谨记这句话，因为我们知道，朋友是不能少的，这也正验证了一句话：在家靠兄弟，出门靠朋友。四川南充仪陇县南图小学六年级:恋雪羽沫