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450字 小学 读后感关于《成语故事365》读后感600字《成语故事365》读后感700字范文读后感作文：《中华成语故事》读后感900字《中华成语故事》读后感1000字范文精选《中华成语故事》读后感800字精选二年级读后感：成语故事365读后感一年级读后感：《成语故事365》读后感想读后感作文：《成语故事365》读后的感想
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500字 三年级 读后感通过这个成语故事，我认为告诉人们做事不要断章取义。”他只好面红耳赤地跑开了。旁边的人听了都哈哈大笑：“你这样囫囵吞枣不是办法！”且处处宣传自己比诸葛亮还聪明。”他买了一纸袋，一个个地不嚼嚼便囫囵（即整个）吞下，自语：“这样不就不损齿了吗？《成语故事》里还有许多美轮美奂的故事，里面都藏着一个个耐人寻味的问题和深奥的道理，等着我们去学习、“开采”呢！
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600字 六年级 读后感我看完《杯弓蛇影》这个故事后，才明白完全是故事里的主人公的心理在作怪。此外还有‘一朝被蛇咬，十年怕草绳’、‘不入虎穴，焉得虎子’、‘捧腹大笑’这些比较经典的故事，都给我留下了深刻的印象。读完《成语故事》这本书后，我获益良多，丰富了自己的词汇，体会到中华文化的博大精深。故事生动有趣，让读者看起来更加容易理解其中的道理，我觉得《成语故事》这本书是让我受益一生的书。
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1200字以上 三年级成语是古代人民智慧的结晶，它是历史长河中积淀下来的文化符号。读完这本成语故事，我说话的时候就会用到我读过的这些成语，妈妈经常会说我：“你还挺会用词的。”写文章的时候，我也会用到这些成语，我的文章读起来朗朗上口，老师也夸我的作文水平提高了，文章词句很生动。这就是我读《成语故事》这本书的收获。希望大家也抽空多学成语，这样就能大大提高我们的口头表达能力和写作能力。
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700字 五年级路上，他给蛟龙和猛虎各吹了一首美诗。到了渔夫家，南郭先生把鱼叉还给渔夫，并说谢谢这把鱼叉救了他的命，然后又为渔夫吹了一首优美、动听、感人、赞美的诗。南郭先生回到了齐国，给齐湣王单独吹了一首。湣王惊讶，想留下南郭先生，给他当吹竽手，并允诺给他丰厚的待遇。可南郭先生拒绝了，并说要隐居深山。他刚道完，就变成了一位腾云驾雾的神仙飞走了。好了，这就是我创的新编成语故事——滥竽充数。
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500字 六年级精卫原来是炎帝最宠爱的女儿,有一天去东海边玩儿,可是突然风暴来袭,将她淹死了,于是精卫化身为鸟,立志要以坚忍不拔的毅力把大海填平。精卫的力气很小,大海一望无际,怎么可能被填平呢?可我觉得,不管是谁,只要认定一个目标,坚持不懈地去做,就会有所成就。虽然精卫的力气很小,不可能填平大海,但它的精神是难能可贵的,是可以鼓舞我们奋发向上的。《精卫填海》这成语故事使我受益匪浅,我们一定要学习精卫的精神。
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650字 四年级 读后感《负荊请罪》讲的是战国时期，蔺相如因为多次在外交为赵国立功，官拜上唧，地位在廉坡之上。廉坡是赵国大将战功赫赫，他认为蔺相如金平口舌之功就比他地位高，心里不服气，于是处处刁难蔺相如。当蔺相如处处相让的原因后，廉坡就背着荊条，到蔺相如家请罪。廉坡知错就改的精神太值得我们学习了。一些人做错了事，有的不承认，有的抵赖，甚至还诬陷别人，这些人真应该像以廉坡好好学习学习。书中还有很多故事给了我不同的启示:《一诺千金》告诉我诺言的重要性，《邯郸学步》让我发笑之余警醒，《纸上谈兵》告诉我实践的重要性……我喜欢《成语故事》这本书，它真的让我领略到古人的超高智慧，让我学到了知识，明白了事理。
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1200字以上 四年级 叙事本节课一学生为主体，教学形式不拘泥传统课堂的问答，让学生在一个轻松愉快的氛围下阅读学习这个故事。教学时首先让学生自学成语故事，读通句子，读懂故事内容，并体会其中蕴含的道理。在此基础上，我利用学习小组，组织学生在小组内讨论不懂或困难的问题，增强生生互动，真正把课堂交还给学生。通过了解整个故事，让学生结合实际说一说自己对这个成语的理解，并通过讲故事，演故事这样的形式加深对“手不释卷”这个成语的理解。另外懿文德交互式白板也为课堂教学提供了很多便利，为教学创设情境，在讲故事演故事环节中利用白板的音乐和图片展示功能为学生提供背景素材，将课堂带入了高潮，也让学生更好地在复述和表演的过程中体会成语的意思。