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800字 六年级 散文听雨，如读诗。“夜来风雨声，花落知多少”。（孟浩然.春晓）听雨，如赏画。“南朝四面八十寺，多少楼台烟雨中”。（杜牧.江南春绝句）听雨，如破解天籁之音。“小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里”。（宋.朱服.渔家傲）雨，在不同的季节，不同的环境，会发出不同的声音。听雨，就是听雨的轻歌慢语，听雨的豪放嗓音，听雨的七音乐谱
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600字 六年级 读后感听雨，如读诗。“夜来风雨声，花落知多少”。（孟浩然.春晓）听雨，如赏画。“南朝四面八十寺，多少楼台烟雨中”。（杜牧.江南春绝句）听雨，如破解天籁之音。“小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里”。（宋.朱服.渔家傲）雨，在不同的季节，不同的环境，会发出不同的声音。听雨，就是听雨的轻歌慢语，听雨的豪放嗓音，听雨的七音乐谱……。
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450字 四年级风在雨中作乱，雨声一忽儿偏离悠远，一忽儿近似耳边！一忽儿喧闹，一忽儿沉稳，一忽儿繁杂，一忽儿整齐！犹如歌手高亢的抒怀，亦或低沉的倾诉！好似情绪的巅峰，又像温情的吟唱！听雨，听雨的明快，听雨的舒缓。这雨声里有对生命的赞叹，有对万物的拯救，有对世界的洗礼，有对未来的畅想！听雨，是一种心境，是一种沉醉，是一份对自然的品味，对生活的热爱！
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650字 小学很多次因为自己听雨的浅薄而羞愧，父亲跟我说：每个年龄所经历的事情不同，想法不同，情感不同，看待事物的角度也是不一样的。没有必要去复制他人的思想，这没有多大的意义。替你感到父亲的话，我就释怀了。听雨，听听把高低起伏，抑扬顿挫的声音，赏心悦耳，足矣。听，又是那一轮雨，又是一个雨季，又是一个听雨的好时节。我想，雨声在不知不觉中早已融入我的内心，否则，我怎么会听到它又来招呼我？
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600字 六年级 写景回到书房时，雨小了些，似乎也稀疏了点，落在雨棚上时声音小了许多。我捧起书，继续读起来。当再一次放下书时，雨，停了。天地间的那个神秘雨帘早已被秋姑娘收了起来。风吹过，世界好像静了些，没了刚才的生机。我低下头，看见雨棚下有点潮湿的地面，一滴雨珠落上去，成了个小小的“句号”。我笑了，用荷叶把它轻轻地盖上，让它做个甜甜的梦。听雨，聆听大自然的心声；听雨，感受秋的心歌。听雨的感觉，真好……
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450字 六年级在朦胧的天气里，靠着窗，静静的听雨，雨声没有大海那样汹涌澎湃。但是暴雨的威力也是十分厉害的。它像一盆盆水从天上泼下来；同时它也很柔，小雨滴嗒嗒十分美妙，湿润了空气，愉悦了人心。听雨真是一种美的享受。伴随雨声，我渐渐进入了梦乡。梦，了一个下雨天，朦胧的好似仙境。雨一会儿大一会儿小，在河水中激起层层涟漪，在一些含包欲放的枝头留下雨珠，在荷叶上留下满满的水。雨是可爱的，显得梦幻。听雨不仅给人听觉上的享受，还净化人的内心。
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650字 六年级 写景回到书房时，雨小了些，似乎也稀疏了点，落在雨棚上时声音小了许多。我捧起书，继续读起来。当再一次放下书时，雨，停了。天地间的那个神秘雨帘早已被秋姑娘收了起来。风吹过，世界好像静了些，没了刚才的生机。我低下头，看见雨棚下有点潮湿的地面，一滴雨珠落上去，成了个小小的“句号”。我笑了，用荷叶把它轻轻地盖上，让它做个甜甜的梦。听雨，聆听大自然的心声；听雨，感受秋的心歌。听雨的感觉，真好……
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650字 一年级 散文冬雨伴雪而来，伴风而去。冬雨是飘洒还是无语？是庄严还是沉思？这就是冬雨吗？不，冬雨还有梅花的相伴，在浪漫的雨夜，还有“零落成泥碾作尘”只有香如故的梅花精神。冬雨冷吗？不，不是的，丝丝细雨中还孕育着希望的萌芽。听雨，听大自然的脉搏，听大自然的心跳，听大自然的呼吸。听雨，是寻求一份惬意，是寻求一种心情，是寻求一份意。（指导教师：马 萍）
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450字 六年级 状物不仅是复活，复活后的雨点更加的鲜亮，更加的梦幻！ 雨点四射而成的小水花，不知费了多大了力气，才和同伴们聚集在一起。奋斗过后，他们得到了更美的重生！ 那么，童话破灭，是否就意味着要用奋斗迎接下一个更美丽，更梦幻的童话世界呢？ 今天，我只听雨，听雨落地的痛苦与汇成水洼后的欣喜，听自己心里对下一个童话的向往与奋斗的决心。
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500字 一年级 看图作文此刻雨水已淋透了身躯，冰封了心灵,可依旧在静静地听雨,只可以听雨.那独有的声音在冥冥中响起,听的人如痴如醉,缠绵在其中,想使身心与之融合在一起.浠浠漓漓回响在耳边.雨似乎没有要停止的意思,缠缠绵绵散落在地上.无奈中,也只得任由它苍凉着.一滴滴雨水打在人身上,虽然是从千米以外的高度砸下来,却一点也不会痛,也不会对人造成一点伤害,只是有些湿冷的感觉,那种感觉一直弥漫到心底,久久也挥散不了.