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600字 六年级 散文经过一次次的努力，我终于做出了一只精美的流线型的小杯子。不要紧，在陶艺社，哪怕你做错了，也不会被笑话，因为每个人都知道，每一次做错，都是一次努力创新的结果。“做得很好，胆子也很大。”老师这样表扬了我。在“陶艺社”里，我学到的不仅仅是陶艺的技巧，更重要的，还是对待事情的态度。在陶艺课中，我学到了一些普通课堂上学不到的东西，寓教于乐，充满精彩。我爱“陶艺社”！我爱学“陶艺”！六年级:汪苏婷
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700字 六年级之后，老师便帮我拿去烤……我看到烤好的花瓶和我想象的完全不一样，全是白色的，可以称为洁白了，接下来就是上色了，我拿起笔，眼睛点一下，龙身绿色，花有红的白的黄的，不一会儿“温式花瓶”就完完全全地做好了！我看着花瓶，一股成就感油然而生。这就是陶艺，充满艺术的陶艺，让我更惊讶的是前人的智慧！陶艺让我感受到了艺术的魅力！
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600字 三年级 叙事这一次的陶艺制作，让我收获了：做事要专心致志，不要三心两意。而且我觉得我们很缺乏耐心，在这个陶艺制作中，无论是转转盘放泥条还是写名字时，我们那组都显得缺乏耐心。其次，是要动脑思考，把握好感觉。做陶艺很重要的一点就是手感，手感好才能做出好东西。把握手感靠的是理解。要动脑思考，要充分地了解泥的特性和规律，只有这样才能让手跟泥巴融为一体，才能做出好的东西。
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450字 三年级 状物偶尔有一些奇思妙想，手里做出来的东西也更能准确表达出自己的想法。”在老师的严格要求下，我做出的作品越来越栩栩如生，自己看了也不由得喜欢。但是老师说：“逼真的模仿是创作的基础。渐渐地，这种枯燥的模仿让我兴趣大减。通过学陶艺，我明白了：踏踏实实打好基础与不断创新同样重要，缺一不可，而且要持之以恒，不能半途而废。做陶艺是这样，做人更是这样。
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800字 五年级 记叙文最后，把食指和中指钻进去，慢慢得从笔直到缓坡，从缓坡到陡坡，碗的样子已经展示在我的眼前了。今天，我又来到这里给这个碗上色。阿姨先给我看了几个样品，我脑子里闪过一个碗的大致情景。底色是淡紫色，上面画几个玫红色的爱心，再用淡蓝色的颜料写上我依照着脑子中的那幅碗画，画在了碗上。就这样，这个碗就做好了。这个陶艺碗，给我带来了前所未有的惊喜。
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900字 六年级 叙事我用吹风机吹干，交给老师，老师用一根细棍子从头的正中心戳下去，这样就可以把铃铛穿过去了。我给小兔子穿上了一件小衣服后把耳朵涂上白色的颜料，一只可爱的小兔兔就跳了出来。我连忙画了上去，生怕自己等一会儿忘了。我想了好一会儿，才想出一副可爱的表情。唔……还要等到下下个星期才能拿风铃呢，今天，我领悟了陶艺中的艺术，也知道做陶是很不容易的。
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450字 六年级在做的过程中，有一个同学大叫：“老师，我一不小心把碗里的水全部倒了出来，泥全变成泥浆了，泥浆都倒在我裤子上了！”我们正在做陶艺的同学，看看那个人的裤子，再想想他刚才说得那些话，禁不住笑起来。老师赶紧拿着抹布，去擦他的裤子。经过一节又一节的课程，我已经有许多作品：小花篮、花瓶、爱心碟子，都是我拿手的作品。我觉得陶艺比我想像中的更有意思。我通过做陶艺，知道了做任何事都要有耐心，还要付出努力，才可以获得成功！
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500字 四年级 叙事最后，我们来到彩绘室，工作人员给我们每个人发了一个盘子和两只毛笔。我在盘子的背面写上我的姓名和班级，又在盘子的正面画了一座房子、一条河，还有一道美丽的彩虹。老师说，陶艺馆的工作人员会把盘子上的漆烤干，寄到学校，给我们留作纪念。下午，我们离开陶艺馆，依依不舍地回家了。江西省九江市浔阳区龙山小学四年级:贾子楠
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650字 六年级 叙事做个杯子很简单吗？不简单。做歪了，做太薄裂了，一不小心口子破了，陶泥塌了……不要紧，哪怕你做错了，也不会被笑话，因为每个人都知道，每一次做错，都是一次努力创新的结果。不只是做陶泥，其实做许多事都是如此，面对不同的事，应对的方法也会不同，我们也得先观察事情的“结构”。经过一次次的努力，我们终于做出了一个在常人看来多普通的杯子。在第一次的陶艺体验中里，我学到的不仅仅是陶艺的技巧，更重要的，还是对待事情的态度。在陶艺课中，我学到了一些普通课堂上学不到的东西，寓教于乐，充满精彩。六年级:崔雅作文网专稿 未经允许不得转载
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500字 六年级 叙事接着是改变“碗口”的形状，我冥思苦想，突然灵光一闪，迅速把杯口弯成了小鸟的形状。看看别人，有的是乌龟，有的像海螺，还有的就是一个大大的海星。大家略一思考，就设计除了许许多多稀奇古怪的图形。最后就是必要的装饰了。我岸上盆脚，扎个小洞，粘上小鸟的眼睛、嘴巴和尾巴，就大功告成了。我做得花盆很有创意，不但被评为优星，还被拿去烧制，变成一了个名副其实的陶艺花盆。