公德结尾
共37个公德作文
小学
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800字 六年级 记叙文如果有了公德心呢?有了公德心，即使衣着再寒酸的小职员也会受到热情款待!有了公德心，那些有才能却不能发展的人会得到人们的赏识，成为一个事业光耀的成功人士!有了公德心，无论你走到哪里，都有人议论你钦佩你，你会是个留名青史的好人……事实证明，公德心，是很重要的!那个嚣张猖狂的司机正是没有重要的公德心，因为他没有公德心，所以，一条鲜活的生命被迫害，却有苦不能伸!请大家杜绝像这种司机的的品行!让公德心变为世人称颂的词语!
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700字 五年级 叙事有人说，美国人的文化很浅，但文明很好。我十分赞同这见解。教育好，可以使文化浅的国家的很文明;教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。教育中的“德”，一个重要成分是公德。公德的根本是重视他人的存在。美好的环境培养人们的公德，比如说清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地铁的墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。好的招致好的，坏的传染坏的，善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同。
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650字 五年级 散文美好的环境培养人们的公德，比如说清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地铁的墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。好的招致好的，坏的传染坏的，善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同。五年级：吴晓胡
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600字 六年级 写景还有一个故事：在美国，人们排队买早饭时，不管有几个窗口，他们总是排成一排，哪里空了，排在第一的就过去，以免由于营业员的速度不同而等很久。同学们，外国人那么注重公德，作为中国人的我们难道可以不注重公德吗？我记得曾经流行过这样一句话：“再小的力量，也是一种支持”。现在，我希望把这句话用在我们的公德问题上，只要人人讲文明，社会将会更和谐。
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450字 四年级终于可以坐下来了，头还是抬得高高的。坐在旁边的人用奇怪的眼神打量着我，他觉得把头抬得高高的有什么好处。这让我伤心了半天，我知道我与众不同，但我的病是没有公德心的人造成的！最痛苦的是吃饭的时候，真的太麻烦了。我要把面条拉得长长的，才能开始吃。我吃饭的时间，特别长。我的病是谁造成的？是那些没有公德心的人造成的。我们一定要有公德心，还不知道还有多少个我这样的的人。我也想改变一切，但无能为力。
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600字 五年级 叙事中年妇女一下子就脸红了，到了下一站，赶紧灰溜溜地下了车。对那位中年妇女同去不满和指责的目光。我想我们的社会生活离不开社会公德，仅仅为占一个坐仅仅只占一时的利益，让这个中年妇女失去了应哟哟的社会公德，仅仅只让一个坐，仅仅只是一时的劳累，让这个3岁的小男孩坐到了遵守社会公德，我们应该像这个小男孩一样，做一个有社会公德的人。五年级:苏运佳
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600字 五年级 叙事上课铃声响了，老师走进教室。我向老师报告了今天“公德比赛”的结果。老师说：“你们是社会、国家和未来的主人，要有主人翁意识！不论在什么地方，我们的公德比赛天天上演，公德比赛正在进行！今天的公德比赛，马福来——冠军！”老师刚说完，全班立刻响起了雷鸣般的掌声！是呀！“公德比赛每天都在进行！”这是我们全班同学今天最大的收获！五年级:林依夕
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550字 四年级点评：作文的开头点名了主题，然后第二段通过描述清洁工工作的不易控诉了社会中一些不讲公德的人以及不讲公德的行为。第三段表达了小作者对于践踏草坪者的愤怒之情，并运用拟人的手法突出小草生长的不易，更能引起读者的共鸣。结尾点题。作文的美中不足是小作者应当更全面的向大家表现公德是什么，从正面表述一下什么是有公德心的人。点评老师：沈梦
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450字 三年级 记叙文”说罢，又拔了一根毫毛便了一块抹布用力将自己写的字擦了。” 孙小圣小声嘀咕说：“我擦了还不行吗？你这是没有公德。”“他那是大闹天宫，你可不能学你师傅啊！我只不过是在凉亭的柱子上写！” 孙小圣不服气地说：“想当年我师傅在佛祖的手指上还留下‘齐天大圣到此一游’呢！是啊，现在的小学生要一定要做到两点：爱公物，讲道理。孙小圣不爱护公物，我们不能学他，要象小熊那样，爱护公物，遵守规定。
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1200字以上 六年级 叙事”我突然觉得这话也直接刺激了我的自尊，平时一些体现公德的小事情我个人也没有做好，如果这种小事情每个人都做不好，整个国家的公德素质也就提高不上去。我感慨了一句：“如果咱们中国也有这样的制度就好了。” 而老妈的一句话更让我想了许多：如果不需要制度，人们就都能有这样自觉的公德心，就好了。好了，今天的作文辅导课完毕。老妈把我当一项任务完成了。说完还冲一旁眨眨眼睛，老爸在一旁面部表情丰富地笑。
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