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450字 六年级 写人《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一首送别诗。抒写了诗人对朋友无限依恋的感情。全诗语言清丽，气象开阔，第一句点明送别诗的地点。第二句写送行的时令和被送者将去的地方。三四句写送别的场景，以烟花春色和浩荡无际的长江为背景，表达了朋友依依不舍惜别之情，展现了一幅开阔、色彩明丽的惜别画。读诗就是会很有乐趣，只要你用心去读，就会体会到读诗的乐趣，让读诗给你带来快乐。
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700字 六年级 记叙文品味、向往这首诗，感受冰心对“爱”与“美”的追求，尤其那句“在“真理”和“自然”里，挽着“艺术”的婴儿，活泼自由地走光明的道路让人思绪万千，心情错综复杂，又让人感觉在聆听天籁般的语言，令人深省，仿佛世间万物早已不存在，只有冰心美妙的事在脑里生根，发芽，开花……沉醉于诗中，让心与诗同在吧！千丝万里的祝福，纷纷扬扬的思念，缠缠绵绵的情谊，尽收眼底的美景在诗中一一为你呈现。读诗，细细地，慢慢地咀嚼，相信你会很快乐！
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700字 五年级 散文”苏轼告诉我们“当局者迷，旁观者清”的哲理，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，还告诉了我们从不同的角度看某一样事物，得到结果将是不同的。读诗如同饮美酒，感觉是淡淡的香，悠悠的甜，隐隐的苦，令我清醒也陶醉。诗给我的，是真，是纯，是美，是温润的柔柔的情，这如美酒般的滋味，我会好好珍藏。读诗的感觉令我终身难忘。但愿年轻的时候，我属于诗，年老的时候，诗属于我。青岛市安国路小学五年级:唐鑫
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600字 六年级张籍有一首《秋思》：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。还有岑参的《逢入京使》：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。两相对照，不都把思念故乡和亲人的心情写活了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣，也会比较同一类题材的不同写法和诗人不同的情感表达方式，也关心起诗人的身世际遇了，我因此增长了不少知识。
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750字 小学 叙事生活就像花朵，有了诗歌，花朵就多了一缕芬芳；学习就像吸收营养，学习诗歌，营养就更加充足；心情就像气球，有了诗歌，气球就会越飞越高，飞到宇宙的另一边，在另一个世界里，为你读诗……在这个美好的夜晚，每位家长和孩子都用他们最真挚的情感给所有人带来一场视听盛宴。我们在诗歌中聆听大家心中所想，共同沐浴在诗里如画的场景中，美好的诗让我们或热血沸腾，或潸然泪下。诗歌仿佛在今晚成为我们人与人之间最美好的桥梁，以诗会友，以诗话情，这些美好不会消逝……
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800字 五年级诗词如歌，韵律优美，婉转自然。小时候，我们被父母教以“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，听父亲说，那时家中每有客人来，小小的我总会在大人聊天时像个小老头似的双手背后一本正经地走到客人面前跟其表演背古诗的“绝技”，再在客人爽朗的笑声中和夸赞声中跑远，那个时候，我是不是把古诗当成一首歌来唱呢？韵律真美啊。虽然不通其意，心中却有种异样的感觉，那就是诗歌给我们带来的美好的体验吗？诗词如茶，回味绵长无尽，需要细细去品，这大概就是读诗的艺术吧！