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1000字 四年级可是到了现在，我已形单影只，没有好朋友了，我现在只能是孤独一人，没有朋友，从此无论有什么开心事，我也开心不起来了。可发泄屋也帮助我了许多忙，比如现在有了发泄屋，没有什么气愤的，上课也可以更专心听讲了，上课专心听讲了之后，我的成绩也大大提高了，老师们也逐渐喜欢我了，我的好朋友也重新回来了。我还是依旧去发泄屋发泄，可谁也不知道。
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700字 二年级 散文但奇奇再三叫我一天后再“泄密”，就只好找日记本说说这恶作剧啦！你说，这样的事，我能不找人发泄发泄？日记本中的天气变化多端，有时阴雨连绵，有时万里晴空，有时皑皑白雪，有时狂风大作……时常，我会品尝一下这一些“不朽篇章”，津津有味，记日记不仅可以将成长中的点点滴滴抹在记忆之河上，还让我的课余生活趣味无穷。
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450字 三年级 叙事”一阵发泄。当这样一阵发泄后，随着马桶里的水流声，我的气就消了，情绪就会好多了。大家一定会奇怪，我为什么会对马桶显示我的“威风”呢！唉，别提了！那是因为我不能在受了委屈后，对父母发泄。只好来到卫生间，关上了门后，把马桶当成人，把泵浦当成我的秘密武器，尽情地发泄，直到自已解恨才罢休。这卫生间的一角，它会带给我尽情的痛快！这是我特别喜欢的一角，也是我家在我眼中最特别的一角。
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1000字 一年级 叙事”或许让孩子有真正的发泄之后，倒能来一个“学的时候专心学，玩的时候痛快玩”的效果。曾经有一些老师提出来让学生能有自己心灵释放的空间，我想也即是能量释放的空间吧，思想也好、活动也好，都是为了让他们身上的未尽的东西尽了。大声地说出自己最想说的话、痛快地做自己最想做的事，这些都是从满足孩子天性出发的，但愿孩子在满足天性的时候，能更好地发展吧。（时2007/01/26）
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650字 六年级 叙事也称有人给我介绍过对象，但我都一一回绝了。始终死守着我们的诺言。我时常看着湛蓝的天空，就好比这样子看着你。看了好久好久。就那么的睡了。我很累，很累。我恨你，我那布满血丝的双眼，凝望着天空。我恨你，让我独自一人，呆在这冰冷的人世间，让我倍受煎熬。我对着天空发泄自己的痛楚。我喝下孟婆汤，走过奈何桥。从新投胎，从新……下辈子，你要偿还我。我也爱·你。-后记
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500字 六年级 叙事”一！二！三！我又一声大喊：“我数三声，说出是谁拿的！所以没有一个人再敢笑或起哄了，全班安静了下来。”一次比一次大声的叫喊，还有椅子掉地的哐当声把他们吓怕了，他们知道了：我不是在开玩笑，我动真格了，搞不好还会打人。最后，我把三个人都痛骂了一顿，心情顿时好愉快……你们也试试吧，冲着镜子大喊大叫，把怒火都发泄出来！六年级:卢顺风