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500字 五年级 状物河马妈妈一般都是在雨季生小河马，小河马刚出生的时候河马妈妈会给小河马准备一个芦苇垫子做的婴儿床，小河马要休息时会趴在妈妈的背上休息。公河马会挥动尾巴，喷出粪便，用来划分势力范围。河马还有一些远方亲戚能，让我们来认识一下。野猪，野猪有一身硬直的毛，叫做猪鬃。他视力不佳，但是嗅觉十分发达。业主有时独居，有时则20几只生活在一起。公野猪只有在求偶季节才会回到群体中。河马的亲戚还有疣猪、侏儒河马等我不一一详细说明了。通过我的介绍大家对河马了解了吗？
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450字 五年级 记叙文这下河马胖胖可病的不轻呀！他不想吃饭也不想喝水，可把大家急坏了。小猪突然跳了出来说：“河马胖胖其实我很喜欢你打呼噜，十分有趣。”河马胖胖听了抬起头说：“只有你喜欢，可是大家又不喜欢。”大家听了连声说：“我们都很喜欢河马胖胖的打呼噜。”河马胖胖听了开心的打起了呼噜。从此以后河马胖胖和大家开心的在一起。
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500字 六年级 写人于是我承受了这个学期第一次罚站的滋味……旁边的男生都笑话我，气死我了！”我语塞。我。”“我……“河马”严肃地问我：“云梦，我刚才讲什么了？！！吓死人了！妈呀！我抬头一看，发现“河马”已经站在我面前了。上课时，我漫不经心地做着小动作，忽然我身旁刮过一阵风。这就是我罗嗦的“河马”老师六年级:61607773
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450字 六年级 叙事河马们一起游去那条去森林必经之河。“咚！咚！咚！”大象来了。“兄弟们，准备就绪。”大象要过河了，河马兄弟围住大象的“四根柱子”由老大来咬大象的尾巴。“你们造反了”！大象一边挣扎一边说“我怎么惹你们了？”“大哥，不是你惹我们的问题，而是因为我们太饿了。你就忍下痛。”那只小河马说。“咔嚓”一声，大象的尾巴被咬下来了。血一滴一滴地落了下来，而河马呢？它们早已经逃走了。听了这个故事，你是不是也同情、喜欢被咬掉尾巴的大象呢？[]相关文章：
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800字 四年级 童话知道现在的小河马在干什么吗？它正在招助手准备扩大生产规模呢！小河马靠着自己的智慧和勤劳的双手，创造许多财富，也为森林里的动物们带来了许多快乐！
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700字 五年级 说明文看到这里有一些人可能要问了：这么危险的动物为什么还被列为保护动物呢？这是因为河马虽然看上去十分凶猛，但是他的胆子是十分小的，偶尔见到一两个人类也会吓的拔腿就跑。河马，多么有趣的动物。点评：例证丰富，选材得当,描述详略得当，较具说服力。不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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450字 四年级河马有时候还真的是一个名副其实的懒虫，只是在外面待一会儿，就想回去睡觉了；懒洋洋地打了一个长长的哈欠就开始慢腾腾地往里面走了，刚走一步另一只脚却好像很艰难的样子，就是不把脚抬起来，过了好长一段时间，河马才看似艰难地回去睡觉了。这只河马回去之后应该在自己的领地上舒服地睡上一觉了。每次去动物园，我都会去看河马，因为它可以说就是一个活脱脱的“灵活的胖子。”
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550字 四年级我们先不说故事的结局，单说过程。羚羊尽管死了，但是河马表现出来的动物之间的情感是着实令人感动的。而我们人类，可能就做不了这些事。也许你会说，助人为乐，谁都会干。可是别忘了，河马在救羚羊的时候，还有狮子和鳄鱼在进攻。如此这般，你还敢助人为乐吗?因此说，有的时候，人还不如动物，这也就是我们敬佩河马的原因了。
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450字 三年级 童话动物们知道这件事后，大家奔走相告，喜气洋洋，都你河马是个大勇士。点评：情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
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900字 六年级 叙事”我等着奇迹的发生，可没用，看我最后一招：“妈妈，我要找医生！这是我第一次喝醋，这醋可不是一般的酸，酸得我眼泪直流。”我猛喝下去，哇，好酸了！“哼，妈妈，拿醋来！”这小不点儿像没听见似的，继续赖着不走。这鱼刺就是不走，我急了，对喉咙里的鱼刺大吼：“死鱼刺，赶紧给本姑娘滚出来！怎么样？我这个“河马”是不是名不虚传啊？！开福区育德小学6年级 童海秀