-
800字 三年级 写景得栩栩如生，居然大多数是出自惠安女的手，（“她们可真是勤劳的化身啊！”）我心里油然而生出一种感慨，一种（与），赞叹惠安女的智慧不仅有看到的、听到的，还有亲身体验到的，因此就显得真实。要说活文物惠安女的服装有（魅力）（但）（的）勤劳更有特色（感人心怀）（文末带总结性的抒情与全文的语言风格相协调，简要而生动。
-
800字 三年级 写景，她们可真是勤劳的化身啊！（一尊尊栩栩如生）得栩栩如生，居然大多数是出自惠安女的手，（“她们可真是勤劳的化身啊！”）我心里油然而生出一种感慨，赞叹惠安女的智慧不仅有看到的、听到的，还有亲身体验到的，因此就显得真实。要说活文物惠安女的服装有（感人心怀）（文末带总结性的抒情与全文的语言风格相协调，简要而生动。
-
800字 三年级 记叙文） （不仅有看到的、听到的，还有亲身体验到的，因此就显得真实。”）我心里油然而生出一种感慨，一种（与）激动，赞叹惠安女的智慧！（景区）路边（一尊尊栩栩如生）的雕刻得栩栩如生，居然大多数是出自惠安女的手，（“她们可真是勤劳的化身啊！要说活文物惠安女的服装有特色（魅力） ，（但）我觉得她们（的）勤劳更有特色（感人心怀）！ （文末带总结性的抒情与全文的语言风格相协调，简要而生动。）
-
900字 三年级 记叙文别看她们这样打扮，（但）她们可是非常勤劳的，（。据说，）她们（平时）忙里忙外什么事情都干，甚至有些事情比如（连）抬石头，（、）锯木头……（等重活，）连当地的男人都做不到（如）她们都会，她们可真是勤劳的化身啊！（景区）路边（一尊尊栩栩如生）的雕刻得栩栩如生，居然大多数是出自惠安女的手，（“她们可真是勤劳的化身啊！”）我心里油然而生出一种感慨，一种（与）激动，赞叹惠安女的智慧！ （不仅有看到的、听到的，还有亲身体验到的，因此就显得真实。）要说活文物惠安女的服装有特色（魅力） ，（但）我觉得她们（的）勤劳更有特色（感人心怀）！ （文末带总结性的抒情与全文的语言风格相协调，简要而生动。）