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650字 四年级爱，主要是要会表达，不能有肤浅的爱，肤浅的爱会让你本来想帮助什么东西反倒会害他，如果你不会表达爱，那么你终究不会懂爱，只有学习怎样表达爱，才能真正的懂得“爱”。比如让摘花变成种花；捉小动物变成放小动物；拔苗助长变成慢慢的培养，这样的爱才是真正爱的表达。评：文章首段揭示主题“爱有很多种，关键是你会不会表达”。中间列举了几个例子来充分说明主旨，所选例子很典型，非常具有说服力，结尾处重申主题，使主题得到升华，真不错，继续加油！（指导老师：朱老师）
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500字 四年级 说明文(4)议论：议论是论说文的主要表达方式，在记叙文中，它只是一种穿插在叙述和描写中的辅助手段，一般表现为对文中叙述的事物画龙点睛式地发表议论，即夹叙夹议。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
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650字 四年级事后，妈妈告诉我，爸爸为我买那本词典花了很大的力气，受了一些罪。因为，爸爸那个时候晚上上班，白天睡觉。而下班的时候只有凌晨四点多一点，来到大街上也只有四点半，。书店还没有开门营业。他只好在那里站在外面耐心地等待。可是，老天爷却下起了雨来了。爸爸没有雨伞，只好脱下外套，披在头上当雨披……啊，爸爸，你对我真好，你对我非常关心，只是不善于用语言来表达罢了。你的表达真是那么难吗？不，现在女儿已经从你的行动中体会到了！
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600字 四年级 记叙文评：文章首段揭示主题“爱有很多种，关键是你会不会表达”。中间列举了几个例子来充分说明主旨，所选例子很典型，非常具有说服力，结尾处重申主题，使主题得到升华，真不错，继续加油！（指导老师：朱老师）
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800字 四年级再说说我表弟犯倔的趣事，记得那次我吃薯片，弟弟嘴馋但又碍于他是“男子汉”不好意思开口跟我这个“小女生”讨，看的出来他很希望我能主动给他，但我就是不给。于是表弟开始生起闷气来，就一直在那里倔着不吭声。过了许久，他熬不牢了，起身跟我抢，可惜毕竟人比我小，抢不过啊！我看出了他的心思，就故意跟他说：“想吃吗？只要跟我说你想吃就可以了！”可就是一个“想”字让他憋了足足十几分钟，就是不说。最后我索性不理他，一片一片的故意嚼的很香，当只剩几片的时候，我在黑板上写了几个字：“弟弟爱吃薯片又爱生气，牛！”弟弟笑了，终于拿起薯片吃了起来。真是让我哭笑不得！心想，哼，别人的话，谁会这么迁就你！表达真的重要，也很需要勇气，勇敢的说出你想要的和你不想要的，或许也不是你想象的那么难！
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800字 四年级 叙事车外烈日骄阳，随便站上两分钟就能晒得大汗淋漓，我催促老妈去买票，自己坐在候车厅里吹空调，我把外面的情况大体向奶奶叙述了一下，奶奶好像没听懂，我憋了半天憋出来一句：“外面很热。”奶奶恍然大悟，随后挂掉了电话。老妈说，“你光说一句外面很热就能解决的是还浪费那么多口水干嘛。”这件事告诉我们，表达出重点，是说话，最重要的，事点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
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1200字以上 四年级(友情提示：一篇文章往往不会单纯地使用一种表达方式。一般都是以一种为主，综合运用几种表达方式，记叙中有时要有议论，议论中往往要求说明。因此，面对“起点”这个话题，在写作之前，一定要明确你将要的是什么文体的文章。然后根据文体特征，选定一种表达方式为主，兼用多种表达方式。比如写记叙文，可以在具体记叙、细致描写某一起点上人物行为的基础上进行议论或抒情，显得真实自然。)
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500字 四年级 读后感就这样，小人鱼变成了人，可最后，却为王子付出了性命。终于一位漂亮的姑娘救走了王子，回到海底后，小人鱼找到巫婆，恳请巫婆把她变成人，可是，小人鱼得用自己的声音交换，走路像在刀尖上一样疼痛，更重要的是，如果王子跟别人结了婚，那么第二天早上，小人鱼就会变成泡沫。看完这个故事，我认为主人公——小人鱼既善良单纯又天真，为心爱的人付出了这么多，也让我明白了一个道理：奉献是爱的另一种表达方式。我真钦佩小人鱼，她的精神值得我们每一个人学习。