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500字 四年级 状物今天上午，我无意中发现那只公的鹦鹉停落在鸟笼旁边，它的嘴和母鹦鹉的嘴相互亲吻，咬住不放，像是就别重逢的情侣一样。我顺势抓起那只公鹦鹉把它放进鸟笼，它们彼此又依偎在一起，此情此景真是令人感动。这只公鹦鹉可以为了母鹦鹉放弃自己的自由，面临这再次回到鸟笼，这需要有何等的勇气呀!妈妈说公鹦鹉是为了爱情放弃自由，虽然我现在不懂什么是爱情，但我能领悟到这是一种舍己为人的精神。鸟儿尚能如此，何况人呢?
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600字 四年级还有一次，这两只可爱的小鹦鹉还让我很感动呢！事情是这样的：一天，我发现两只鹦鹉中，有一只鹦鹉变得垂头丧气的，我感觉它可能生病了，因为它蹲在笼子的底部，另一只也一直陪着那只鹦鹉。过了几天，它越来越有生病的模样了，又过了几天，那只垂头丧气、死气沉沉的鹦鹉死掉了，我捧腹大哭，但最让我惊奇的是，那只没生病的鹦鹉不吃不喝一直陪它到死呢！我们人类要学习鹦鹉这种优秀的品质，从一开始到结束，没有抛弃自己的伙伴，我们要学习它们这种品质。啊！我真喜欢我家的鹦鹉啊！它们可真可爱，我爱它们！
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450字 四年级还有更有趣的呢！它常常会飞到爸爸的头顶上，胳膊上，脊背上。一待就是好一会儿……嘻嘻嘻！你们猜到发生了什么嘛？小鹦鹉悄悄的把粪便拉在了爸爸的衣服上，爸爸总是很无奈又拿它没有办法。为了不让小鹦鹉乱拉粪便，我们在笼子里面专门铺了一层报纸，给它做了个专属卫生间。有时它会在玩的时候经常钻到报纸下面，还以为我们会看不到它……自己隐形了呢！这就是我最最喜爱的小鹦鹉，调皮的小鹦鹉，也是我童年的小伙伴，它为我的童年带来了无限多的欢快和乐趣。
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450字 四年级有一天晚上我放学回到家，正在吃饭，突然听到小鹦鹉发出一声刺耳的怒吼声，接着接二连三的狂叫。我赶紧放下饭碗，跑到鸟笼旁边，我害怕极了，小心翼翼的把它从笼子里放出来，给它检查身体，也没发现什么问题。我轻轻地给它梳理羽毛，它立即安静了下来，乖巧地蹲在我脚下，我十分不解。后来我才知道，原来鹦鹉发出怒吼的声音，是代表它在欢迎你回家。好特别的欢迎仪式！我爱我的小鹦鹉。我以后一定会买一些怎么养它的书，多了解些养鹦鹉的知识，好好照顾它。
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500字 四年级放学回家，我去阳台上喂鹦鹉，发现笼子的门开了个小口。我有些慌了，赶紧四处寻找。阳台上没有，客厅里没有！妈妈可是个细心的人，她把家里所有的地方都翻了一遍，还是不见鹦鹉的踪影！我心中焦虑不安，急得直跺脚，这可怎么办？这个坏家伙，竟然不辞而别！现在，我还是会时常想起这只鹦鹉，想起它的绰约的身姿和宛转的鸣叫。
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600字 四年级 状物点评：读罢全文，两只可爱的小鹦鹉，真是惹人喜爱。文章首先就将两只鹦鹉进行了区别，突出各自的特色，还以此命名，给人印象深刻。接着生动形象地描绘了它们相似的外貌。再是讲述它们平时相处的情景，拟人化的语言将两只可爱的鹦鹉描绘得栩栩如生，活灵活现。本文感情上的表达也很直接明了。若能再丰富下内容上的情节描写将更棒了！点评老师：杨秋红
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700字 四年级 状物点评：读罢全文，两只可爱的小鹦鹉，真是惹人喜爱。文章首先就将两只鹦鹉进行了区别，突出各自的特色，还以此命名，给人印象深刻。接着生动形象地描绘了它们相似的外貌。再是讲述它们平时相处的情景，拟人化的语言将两只可爱的鹦鹉描绘得栩栩如生，活灵活现。本文感情上的表达也很直接明了。若能再丰富下内容上的情节描写将更棒了！点评老师：杨秋红
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700字 四年级京涵要学作文网专稿 未经允许不得转载点评：读罢全文，两只可爱的小鹦鹉，真是惹人喜爱。文章首先就将两只鹦鹉进行了区别，突出各自的特色，还以此命名，给人印象深刻。接着生动形象地描绘了它们相似的外貌。再是讲述它们平时相处的情景，拟人化的语言将两只可爱的鹦鹉描绘得栩栩如生，活灵活现。本文感情上的表达也很直接明了。点评老师：杨秋红
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900字 四年级 状物虽然这两只战斗鸟每天都让人觉得烦，但是每天它俩都在上演着不同的趣事，我越来越喜欢它们了。四年级:杨紫仪点评：本文将两只鹦鹉拟人化，将对它们的描写融入“我”的生活中，使得文章开展自然。两只鹦鹉打架、争食、唱歌的场景描写很细致而精彩。小作者想象的它们的心里活动也很丰富有趣，使它们活泼可爱的形象跃然纸上。小作者对它们的感情也转变得很好，从烦到最后的喜欢。点评老师：杨秋红
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500字 四年级鹦鹉的可爱不仅在嬉戏时，还在于它们的吃相。它们饿了就会来到食盆前进食。鹦鹉们可不是大口大口地吃，而是一粒一粒地啄食，频率快得很。它们最喜欢小米了，光用那尖尖的小嘴就能把小米壳扒下吐出来，可厉害了！两只鹦鹉共用一个食盆，你别以为它们会你争我抢，它们可是有规则的哦：你一口，我一口，大家轮着吃。倒是霸道的闪电有时会违反规则，连吃三口，这下美丽可生气了，用嘴啄闪电，闪电立马闪开。我忍不住笑起来，心想：原来鹦鹉还有那么高的智商啊！这就是我们家的鹦鹉，你说可爱不可爱？