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550字 六年级 状物社会上文化的“文盲”不多，可是，不守道德的“文盲”却不是一般的多，他们不是文化的文盲，而是社会的文盲。他们不一定不识字，但是，他们有一个最大的共同点。那就是：不是真“文盲”，却要假装“文盲”。
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550字 六年级 书信看完了这幅漫画，我发现其实我们身边有很多的“文盲”，比如：在公园里，嫩嫩的小草探出了小脑袋，发出淡淡的幽草香，可是有些“文盲”不认识告示牌上“小草青青，脚下留情”，一脚踩下去，这样会杀死多少个无辜的生命啊！他们把头低得低低的，不敢正视母子。有些“文盲”根本不是文盲，而他们确实是人格上的文盲，这种文盲比真正的文盲还要可怕！
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500字 六年级 记叙文在这令人尴尬的时候，那位外国人主动把老奶奶扶到他的座位上……这位老奶奶上车没有座位坐，只好扶在一个小伙子的座位，可是那个小伙子不仅没有让座，还一直推着那个老奶奶。在现代社会，真文盲对社会无益，但假文盲不但对社会无益，反而有害。我们不希望有真文盲，更不希望看到假文盲！我真希望在这种情况下，能有强者伸张正义，保护弱者，同时，我们也应该提高自己的道德修养，不去做假文盲，使假文盲彻底地消失。
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700字 六年级 叙事却比魔鬼还丑陋！他们知识是比别人丰富，可心灵呢？难道他们这样做会感到快乐吗？可如今竟有人自装是文盲来换取个人的利益，他们太自私了。古时候，人们一提起文盲，那些没文化的人都会感到害羞。如今，社会进步，科技发达，文化教育普及，文盲可以说是寥寥无几了，可道德上的文盲呢？“假文盲”们给社会带来了不和谐的音符。
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550字 六年级“呜——”一声长鸣划过天空。车来了！她猛地抬起了头，眼中兴奋的光立刻黯淡下去。车门口，刚才几个排队的人一拥而上，已经水泄不通。她抱着孩子，孩子挤疼了，大哭起来。她失望了，无助地退开，脑中盘旋着一个问题：“那群不是文盲的人！他们，为什么要装文盲啊！”她不明白。方才那些人，不是假文盲，是真文盲——心中空空如也，才是真的文盲。
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600字 六年级 记叙文”的警示牌下一群群嬉戏的孩子们在肆意追逐着，成群结队的人们悠闲的坐在草地上畅谈；再看看公共汽车的病、残、老、孕专坐上坐着的都是年轻力壮的小伙子，花枝招展的大姑娘。诸如此类事例是举不胜举，“假文盲”的影响也是甚大的，真希望大家携手一起来帮助“假文盲”们改邪归正，更希望“假文盲”们快点觉醒，让我们的世界处处洋溢着爱的气息。年2月
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550字 六年级 状物而其他的人，就没那个人品质好，也对不起“公德”二字了。2008年是我们的奥运之年。世界各国的人民都将到我国来，我们如果还有不道德的表现能行吗？所以，我们要守公德，给外国人做出榜样。现在是21世纪了，真文盲越来越少，我们也不希望看到真文盲，但更不希望还有“假文盲”！让我们都来遵守社会道德吧，使“假文盲”彻底消失！
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500字 六年级 抒情散文接下来屏幕上出现了几个大字：公德比赛，今天起正式开赛。是啊，那个让座的人胸怀多么宽广呀，我们应该学习哪个人，他不自私，能设身处地地为他人多着想。而其他的人，就对不起“公德”二字了。现在是21世纪了，真文盲越来越少，我们也不希望看到真文盲，但更不希望看到“假文盲”！让我们都来做遵守社会道德的人吧，使“假文盲”彻底消失。
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550字 六年级 记叙文从这幅漫画中，我不禁想起了现实生活。现在21世纪没有文盲了，可生活在这样的一个社会里，常常会见到“假文盲”，如青青的草地上明明有标牌“请不要踩我！”可青青的草坪上总会有一些羊肠小道。公共场所不让抽烟，而有的人不管别人的感受，照样吞云吐雾等等。他们并不是知识上的文盲，而是思想上的文盲。为了祖国的发展，愿那些害群之蚂早日改正那些不良行为，成为祖国的建设者！
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600字 六年级 读后感以上便是华君武先生画的漫画《假文盲》。作者批评了社会上那些不守公德，不尊老爱幼，不帮助弱者的人。我想：人非要加强管理才会遵守社会公德吗？车上不是常说吗？请主动帮助老、幼、病、残、孕的乘客吗？可文盲就应该违反公德吗？这个和谐社会不是靠的家的努力来维持的吗？不是为了让我们尊老爱幼吗？我相信，真正的文盲不会这样做，我们这些人也不会去当什么文盲，更不会干这些傻事！