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600字 六年级我话音刚落，螳螂突然跳起来，飞快地蹦到了蛐蛐的后面。猛的抓住了蛐蛐的头，蛐蛐来不及反应，一脸惊慌失措，正想逃跑，螳螂已经用牙咬住了它的头，他得意洋洋地用他的“大刀”夹住了蛐蛐的身体，螳螂这时好像放松了警惕心，仍沉浸在“胜利”的气氛中。蛐蛐抓紧机会，“叽”的一声，飞快地溜走了，螳螂正想再次捉住它，蛐蛐已经不见了踪影。螳螂低下了头，一骨碌跳进了田里。太阳已经落下，柿子也已经摘好，我仍想着今天的事情，想着那只螳螂……
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900字 六年级 叙事哟，太阳都回家睡觉了，我也该回家了。我拿着螳螂，边回家边高兴地喊着∶“我捉住一只螳螂喽！我捉住一只螳螂喽！”我多么得意呀，在这一天里，我体会到了捉螳螂的乐趣！第二天，我又把螳螂放回大自然，它一投入大自然的怀抱，就飞快的逃走了，好像游子回到故乡般的欢喜，我又感受到了虫子的情感！安徽省利辛县实验小学六年级:楚士豪
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900字 六年级 状物更凶残的是雌螳螂还有食用雄螳螂的习性，这种行为难以让人置信。这时的螳螂本现的是另一面------凶残，简直就像是一个捕虫的机器。或许是饿了两面天的缘故，用它那一对强有力咀嚼式口器，把一只成年的蟋蟀，只用了不到两分钟的时间，吃的只剩下两片翅了。惊叹之余，静思这一切只是生物长期进化的结果，没必要大惊小怪的。遵循自然规律，还自然一个纯与真吧！六年级:裴玉刚
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550字 六年级首先，螳螂先用大刀动了动蝉，看它是死是活，蝉转过身看了看，以为螳螂是绿叶，还踹了螳螂一脚，然后继续贪婪的吸着树汁，螳螂火了，“螳螂不发威，当我是臭叶呀”！螳螂用“九阴绿骨爪”一下子掐住了蝉的要害，蝉拼命地挣扎，但是，蝉越挣扎，大刀就夹的越紧，螳螂一看蝉快不行了，看看树上还有什么吃的，蝉趁螳螂分了神，便拼命地往外一扯，把螳螂地大刀让开了，螳螂很生气，便下定决心，把这只蝉吃掉。再次变成叶子，蝉十分警惕，突然，螳螂来了一次倒挂金钩，活像一只猴子，掐住了蝉地胸部，蝉还反应过来，就被狠狠地掐死了。螳螂真暴力，但他是益虫。
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500字 六年级 议论文不知道被打倒了多少次，又站起来起来多少次，螳螂已经无力还手了，麻雀大摇大摆地走过来，张开嘴巴正准备吃，这时，螳螂积蓄已久的力量在一瞬间爆发，它站起来，纵身一跃，一“刀”砍向麻雀，麻雀把头摇得像拨浪鼓一样可它就是不下来……一只不起眼的螳螂面对1%到2%的生存可能性，它理智地选择 了勇往直前，也许他并不指望自己活着，我们为什么不能向这只小螳螂学习？
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500字 六年级 记叙文虫子嗡嗡飞了几圈一个俯冲就下来了，螳螂很镇静，突出的眼睛随着虫子的移动而动，虫子也很狡猾，一看形式不对，扑动着翅膀又飞高了，几回合过去了，虫子又一次俯冲下来，准备进攻，谁知螳螂纷纷跃起，把镰刀一挥，许多虫子就牺牲了，不一会儿，虫子便被剿灭了。族长当然英勇无比了，它杀死的虫子最多，尸体自然成了螳螂的食物，让它们饱餐一顿。我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至烘烤着大地的骄阳缓缓沉落山谷时，家人喊我吃饭时，我才回过神来。我愿意又回到迷糊的境界，再次去游览昆虫的村子。
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550字 六年级 叙事这场平静的杀戮看得我心惊肉跳。蛐蛐拼命挣扎企图逃出魔爪，螳螂显得十分平静只是耐心地等待，等到蛐蛐筋疲力尽时一口咬掉它的头，再凶狠地撕咬它的腹部，吸食汁液。突然，螳螂以迅雷不及掩耳之势展开镰刀，一瞬间，它又返回原位好像这一切都没有发生过，只是一把镰刀中夹了只蛐蛐。用完大餐，螳螂收回镰刀放在胸前，又成了名祈祷者。啊，真是一个死亡祈祷者！
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900字 六年级 写景两国的交战真激烈呀!你打我,我杀你,死得死,伤得伤,蚂蚁士兵们快抵抗不住的时候,忽然,挂起一阵狂风,大螳螂士兵还没反映过来,就被一堆乱箭射死,哦!原来是蚂蚁国的空军部队来了啊!大螳螂士兵无法还击,只好撤退,蚂蚁士兵们看见螳螂国士兵撤退,都回国庆祝去了,小朋友们可能会问:“那大螳螂它们呢?”大螳螂它们当然是大败而归的拉!(全集完)
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650字 六年级 抒情散文螳螂捕蝉，黄雀在后，顾名思义，比喻只想取得眼前的利益，目光短浅，不知道祸患就在后面。也比喻心图谋害别人，却不知有人正在算计着他。庄子曾说过：“睹一蝉，方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形，异鹊从而利之，见利而忘其真。”说的正是螳螂捕蝉，黄雀在后。在这里，我想告诫大家：千万不要做螳螂捕蝉，黄雀在后的人.
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1000字 六年级 叙事如此周而复始，延续生命。铁丝虫到水里以后，虽然行动很慢，但它会去找水虿，产卵在水虿上面，等到哪天哪只螳螂吃到有铁丝虫卵的水虿时，就又可以回到螳螂的身上了。终于真相大白了，我这才松了口气，在感叹大自然奥妙无穷的同时，我也觉得自己收获颇丰。通过这次的观察、实验和查资料，也让我真正理解了“实践出真知”的道理。我观察，我实践，我在快乐求知中不断成长！