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550字 初一 说明文高度自由，我们要用方法解决高度自由！自由，大家又懂自由吗？自由指个人穿着自由个人权利自由…而不是高度自由！我们要向高度自由说不！解决高度自由！提高个人素质！素养！当今社会作出贡献！做个好公民！遵守法则法规！实现中国伟大理想！成就自己！成就未来！还有什么理由不去建设当今美好社会？一起加油吧！中国人！为自己而奋斗，为中国社会奋斗！做个对社会有用的人加油！奥利给！支持正义者:优秀
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800字 六年级 说明文自由是在夜空下享受月光的轻抚。什么是自由？由着幽幽的月光将情绪放大，放大……自由，难道不是一颦一笑，不是一举一动吗？自由，难道必须是没有作业、没有学习、没有压力吗？当然不是了，因为——能在阳光下迎风放着风筝，是自由；能在午后微风中惬意地看书，是自由；能在夜空下享受月光的轻抚，也是自由。我的自由，便是那一颦一笑，一举一动。
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600字 初三 说明文看一会儿电视都要跟家长说，我们似乎就成了笼中鸟，不再是在天空展翅高飞、把快乐歌唱出来的自由鸟了。可以让我看一会儿电视吗，如果……同样的简单、但是否又有些遥不可及呢?可以让我玩一会儿电脑吗?自由就是一份责任，只要你将责任认真对待。在我们的角度上看看，你就发现自由其实并不是随处可见。请让我拥有自由，自由就是一个小小的要求。
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550字 初二 说明文最受约束，是因为我们不仅没有好好殴打使用我们本该有的自由，反而抛弃啦自由听从了条约、家长、老师们的安排，还要抱怨自己没有了自由。实际上，约束必须要有而自由也不能少，就想鹰和羊一样，既然你选择了'羊"，那就必须像"羊"一样生活。你不能后悔因为这是你自己选择的道路，自己选择的路你能怪谁，一定要怪的话就只能怪自己当时选择的路了。
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800字 初一 说明文过了一会儿，我才明白是一场梦；回想梦里的那个我说得真是太棒了，太精彩了！我正得意，突然脑袋一阵晕，我便不醒人事了；醒来一看，我看了看表，我怎么在21世纪？是啊，上天给了我们一双自由的翅膀，我们有自己的理想，我们应该不要怕生活中的困难，要敢于想前冲，要插上自由的翅膀，在广大天空上闯出属于自己的一片天空，
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650字 初二 说明文适度的自由，为我们的生活撑起一方蔚 蓝的天空，为我们事来幸福快乐的生活，自由和熙的微风，似淙淙的溪流，只有适度，才会 拥有！也许当我们在追求自由的过程中会受到伤害，但如果你们真的爱你们的孩子，那就不要 阻拦我们，让我们尽情地飞向属于我们自己的那片蓝天。只有真正翱翔在蓝天的，才能锻炼 成一只雄鹰，放开手吧！还给我们自由吧，让我们自己选择自己的方向，自己去谱写自己未 来的篇章！请你们就让我们自由地成长吧！
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650字 四年级 说明文看似拥有很大自主权利与掌控权的个体，实则是集体主义机器的一颗螺丝钉。但是这样的权利大杂烩，带来的势必是个体意识的泯灭。看似民主公平。更何况，群体下的个体，也会接受他人的那份权利让渡的平均数。如是，汉娜·阿伦特意义上的“平庸之恶”，便成为了可能。这，就是逃避自由的风险。集体行动的逻辑，从来是暗流汹涌的。
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1200字以上 高三 说明文一个社会，一个国家如果不能够对地区性的极少数人民问题即偷盗、抢劫等犯罪性行为加以控制的话，那无疑是面对正在脱缰的马，等到这匹马感受到人们对它的无视，直至奔跑起来，扔弃它的缰绳，真正脱离人们对它的限制，这时候，人们即便是用强大的武力也似乎难以抵上一匹脱缰的马吧，因为不加以约束的自由是极其危险的，他可能会对其自身、对家人极其周边的人都会造成危害。现如今，接受法律的限制是实现你自由的途径或保证。
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550字 三年级 说明文自由，你何时才能落在我们青少年的头上，何时才能让我们放飞梦想，何时才会放飞我们自己的旅途，怎样才能让我们放飞梦想？“自由和长大”两个都是关乎于我们青少年成长的两个重要之程。我们真的好想要自由，长大。但是，鱼与熊掌不可兼得，我们非常渴望得到自由，让我们快乐的成长，老天爷啊！何时才能圆我们少年的自由，成长梦啊！
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550字 五年级 说明文咿咿呀呀的读。”妈妈的话就像一发炮弹轰到了我军大旗，城市陷落，我就像一个打了败仗的兵，垂头丧气的滚进了妈妈的魔鬼训练营里，不得不抛弃美妙的音乐，来面对狞笑的数学书、语文书、英语书、历史书……我的生活中除了人们的正常生活之外就是学习学习再学习，没有一点点可容我自由分配的时间，甚至上网聊天也要聊与学习有关的事情，没有一点点自由。我想肯定会有许多像我一样的人，每天的生活都被学习排得满满的，其实父母望子成龙、望女成凤的心情我们都懂，但只求能给我们一些自由，哪怕只有一点点！