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650字 初一 说明文这样是文章更加的生动活泼。写文章也可以用一些含有修辞手法的句子，如比喻句、拟人句、夸张句……因为里面有你自己的“心血”和感情；如果只是敷衍了事的文章，那么一定是“文渣”。如果一篇文章你花大量的时间去完成，这篇文章不敢保证写的一定很好，但是你把自己的感情写了出来那么，这篇文章一定是富有情感的。现在知道了该如何写文章了吗？我懂了！
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450字 初三 说明文慢慢的，经历了一些，也想明白了。作者的思想感情，就是一篇作文的灵魂，如果你能体会到作文的灵魂，那么，它在你眼里就是篇好文章，反而则之。我认为只要是一篇有感触，有思想，用心写了的文章，必是一篇好文章。荷友们，加油！用心谱写出更好的文章，就算没有人欣赏，这也是我们的成果，我们所要做的就是：努力！发现！用心！多写！自信！
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900字 初三 说明文最后我想说点题外话，说句真心话，或许你们不相信。我从来没学过如何写作文，小时候在我会背第一篇古诗时，爸爸就教我如何去分析文章了，还给我解说许多文学理论，开始我就象在听天书，什么也听不懂，直到二年级的时候，我才慢慢地入门。至今我学的都是文学理论和文章分析知识。爸爸说你用文学理论为依据，能把文章正确地分析出来了，还怕自己不会写文章吗？我觉得爸爸的话很有道理。大家是否也可以试试？
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500字 四年级 说明文这说明大自然的启示只会留给那些认真观察的人准备的，所以只要在日常生活中认真观察就会有所发明、有所创造。我以后做事一定要认真仔细，说不定我也会给人类作出贡献的。点评：论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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650字 五年级 说明文叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不竭”，对学生来讲，生活的经历不算是丰富，固定的生活模式容易让学生产生公式化的记忆，叙起事来自然也就成了“流水帐”。但孩子的生活细节是丰富的，他们在日常生活中，对事物有着不同于成人的观察范围、观察视角、观察兴趣，如果将这些详细的叙述出来，作文自然也就丰富了。要深挖叙事过程中的“思”、“议”、“情”等方面的内容，可以起到画龙点睛的作用。点评：语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。Array。情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
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1000字 初二 说明文依此类推，写文章也是，要想写出好的文章就要多动笔，如蒲松龄，就是多动笔的典型。他“每峨冠博带，日游于田野间，遇乡人则扯之谈鬼为乐。乡人谈甫终，而先生已下笔如风，记载一悉矣。”乡人刚刚讲好，他已很快地把故事全记在本子上了。俄国作家果戈理也是多动笔的人，他会把所见所闻一一记入随身带的笔记本里。甚至到菜馆里吃饭，他也会急忙把菜单抄到笔记本里。后来那张菜单就被用到他写的小说里了。这些都是典范，要不怕苦，不怕烦，多积累，下笔自然就会“灵活”。同学们要坚持住，一定要掌握住三多的标准、多读、多看、多写，这样在不知不觉中你们的作文写作能力就会上升提高。