- 读后感：
- 人物传记
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600字 六年级 读后感以上便是华君武先生画的漫画《假文盲》。作者批评了社会上那些不守公德，不尊老爱幼，不帮助弱者的人。我想：人非要加强管理才会遵守社会公德吗？车上不是常说吗？请主动帮助老、幼、病、残、孕的乘客吗？可文盲就应该违反公德吗？这个和谐社会不是靠的家的努力来维持的吗？不是为了让我们尊老爱幼吗？我相信，真正的文盲不会这样做，我们这些人也不会去当什么文盲，更不会干这些傻事！
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500字 五年级 读后感第四个男人穿着白大衣，还戴着大口罩，口罩遮住了他的大半边脸，眼睛小得眯成一条线。好像在想：我罩住了脸，看你们谁还认识我？对，我再把眼睛眯小点！真是掩耳盗铃。看罢漫画，我有几分感慨。当今社会，有那么多的“文盲”，可难道他们真是文盲吗？不是！他们只是因为自私，而让自己变为文盲。那些人没看见那对母女吗？不，肯定看见了，只是无动于衷，事不关己的成了社会的“真文盲”！
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500字 六年级 读后感“假文盲”不应该存在，它的存在只会给社会添几分混乱。“人”，一撇一捺，包含着许许多多：文化要与文明相融；人与人之间要互相团结……只要我们时刻记住文明，用行动表达文明，“假文盲”总会被遗忘的。希望漫画中的“假文盲”们能找回他们丢失的东西，让妇女站在“母子上车处”。福建省泉州市德化第三实验小学六年级：林娇娴
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500字 六年级 读后感这些假文盲现象说明了在我国虽然物质文明提高了，但一些人的精神文明却在倒退。这些假文盲现象说明了在我国虽然物质文明提高了，但一些人的精神文明却在倒退。他们虽然舒服了自己，却危害了别人。“假文盲”是社会主义文明窗口污染制造者。所以我们要阻止他们，帮他们找回那颗失落的爱心吧！有首歌唱得好：只要人人都献出一点爱，这世界将变成美好的明天！
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500字 五年级 读后感这个“假”字多么让人心痛啊。只有一种解释：就是他们假装没看见牌子，假装不识字，因此面对妇女的请求，视若不见，置若罔闻。不识字的文盲，他们的公德心何在呀，难道他们不是人吗？见到这么可怜的妇女和一个宝宝还不让站，真是令人很心痛。我们可以用读书来扫除这些文盲，但但精神，心灵上的文盲，却是很难扫除的，只有人人都树立公德的意识，树立乐于助人的思想，这样，我们的社会才能全面发展得好。
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500字 四年级 读后感就连我们的学校也有许多的“假文盲”：“节约用水”的牌子下面有一个正在‘哗啦啦’流水的水龙头；“请勿践踏草坪”的牌子竖立在草坪上，却还有小朋友们在草坪上玩耍；“请勿攀折小树”的牌子下，立着一位高年级的同学；“请勿奔跑”的牌子成了墙上的装饰品，因为到处都看得到学生奔跑的身影……我也当过一次假文盲。我们道立山寨上去玩。在门口的“请勿乱扔垃圾”下可以看见我们吃的瓜子皮我愿我们的祖国不要假文盲！！！
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600字 六年级 读后感不，他们是为了自己的方便和舒适，不但不遵守社会公德，而且还破坏人与人之间的和谐。难道这些人不识字吗？”但是，“别踩我”的草坪上还是被假文盲留下一道道黄褐色的脚印；在那标有“未成年人禁止入内”的网吧、游戏厅里，一排排小学生正在聚精会神地玩电脑、打游戏；在“禁止乱扔垃圾”的电影院，看完电影后走在路上的时候，假文盲们是否想过管理员阿姨正在辛苦收拾：“不准乱刻乱画”的旅游景区，和被一位位假文盲刻下“××到此一游”的语句……最后，我还想问一问那些假文盲：你们做这样的事不觉得脸红扑扑的，心跳加速吗？“不要人人为我，要我为人人。“的精神在哪？（这是偶老师说的……）还是让我们多些谦让，少一点自私，这样地球村的生活才会更加安宁。
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500字 六年级 读后感现在仍有很多人在扮假文盲。只为了一时的方便，把道德丢弃。在写着“熄火加油”的加油站里，一辆未熄火的车正在加油，一间“无烟商场”中，几个男子正在大摇大摆地抽烟，一面“严禁进入草地”的标语后，几个学生正在草地上晒太阳……批判这些人，正是华君武先生画《假文盲》真正的目的！这些假文盲没有一丝公德心，他们比真文盲更低下，比真文盲更可耻，是社会的人渣！但愿从今往后不再有贪图便宜的假文盲出现！
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550字 六年级 读后感为什么我们就不去想想别人呢？为什么我们就不为别人着想呢？连老人也会让座，为什么我们就不会呢？”孕妇不好意思地坐下了。再看看幅漫画的四个男子汉，用冷漠的眼神斜视着那对可怜的母子。我想就算这四个“文盲”的确是文盲，目不识丁，不认识“母子上车处”这几个字，也应该有绅士风度，会想想别人，不要只顾自己的方便，而忘掉了别人。
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500字 六年级 读后感他们这种行为是为了自己的一己之私，是不道德的，这种行为真可耻，应该遭人唾弃。更有甚者，竟然坐上了残疾人专座，正常人大摇大摆地坐在残疾人专座上，可真正的残疾人站在一边无言以对……当然，社会中还是好人多的，“假文盲”只是一小部分而已，虽然只是小部分，但终究会造成“大传染”。只有那些“假文盲”良心发现，知道自己以后应该怎样做，我们的社会才能文明美好。