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800字 初二 叙事解放了，和同学一路谈天谈地谈理想，谈着谈着，她便到家了。没办法，只好自己继续和天“对话”了。哇，看上去好好吃，好像咬一口啊。“棉花糖”（白云）被涂上“草莓酱”、“香橙酱”（阳光），看上去好诱人啊。吮了吮口水，对天说：“给偶一点吃吧？啊？偶饿了，好可怜，赏一点吧。”天，沉醉在每位之中，没任何反应。（以上说的话，只是心里想的。要真说出来，让人听见，还不认为我发疯）你觉得有味吗？到了家，书包一丢，洗了手，拿好碗筷，以迅雷不及掩耳之势，狼吞虎咽，胡吃海塞了一通。你觉得有味吗？写完了作业，再上楼顶去跑个5分钟。这一天，差不多就要结束了。晚上，在床上回想这一天，再想明天。你觉得有味吗？我觉得我的每一天都很有味。你觉得呢？
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1200字 六年级 抒情好像是酒，这些让人不敢回味的味道混在一起，却有着无法阻拦的甜味，如同他在坎坷中却还是寻找乐趣一样，醇香、有味。在坎坷中磨炼，提纯出的甜，岂非更加有味？——后记点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
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1000字 初三 记叙文“不用，看着你吃，我心中有味！”我点点头。又夹起一筷子，看见面汤里卧着个白嫩的荷包蛋，知道这是爸爸特地吩咐店主加的。我夸张的张大了嘴，狠狠地咬下去，鸡蛋黄冒着热气流了出来。浓浓的味啊——“哎，真不知你这白肚皮有多大松紧！”后来，听妈妈唠叨，说爸爸嗜好牛肉面。我回老家上学后，爸爸总去吃面，说那里的面条很有味。2011年12月
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1200字 初三 记叙文“不用，看着你吃，我心中有味！”我点点头。又夹起一筷子，看见面汤里卧着个白嫩的荷包蛋，知道这是爸爸特地吩咐店主加的。我夸张的张大了嘴，狠狠地咬下去，鸡蛋黄冒着热气流了出来。浓浓的味啊——“哎，真不知你这白肚皮有多大松紧！”后来，听妈妈唠叨，说爸爸嗜好牛肉面。我回老家上学后，爸爸总去吃面，说那里的面条很有味。2011年12月
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500字 初三 记叙文当我正沉静在曲折的故事的时候，我觉得烦恼一下子都化解了，我感到心中无比的舒畅、快活，当我合上书本的最后一页时，我开始回忆，回忆，回味刚刚读过的书，把一切美好的情节都塞到了大脑里。我读书的时候，就像被磁铁吸者一样，书能化解一切的忧愁。我读书就是沉浸在书的海洋里，不断地寻找，不停地探索，细细地品味，品味书的味道。读书有味，细细品味，化烦为味！
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550字 六年级 叙事快半期考或快考试时候，不断地复习课文，背课文，看作文，每天的时间都被学习给包围了，一点儿玩的时间也没有。4．辣读书是辣的。考卷上人人为“√”而兴奋，而为“×”而自卑，老师经常叫有的简单题目做错的人站起来吃“竹笋炒肉丝”打打打手都打红了，不知从哪儿飞来了几朵红云，迟迟还映在我的脸上，那脸像一个红通通的大苹果。读书是有许多味道的，读书是有趣的，也是有味的，读书的味道是五彩缤纷的，我喜欢读书，我爱读书！
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900字 初二 叙事“她，一直在说你坏话，没有的事都说了。刚开始还以为你真的就这么坏呢。后面发现不是这样的。像南荞这样的人，我们都不想跟她玩，嫌她。”“呵呵。”蓝晴苦苦的笑着。一切又恢复了正常，该被爱的人被爱，该被弃的人被弃，合得来的人不论如何都能在一起玩。好人有好报，恶人有恶报。这个世界就是这样，错综复杂，缤纷多彩。无数种人，无数种情交织，汇成斑斓的画卷。快乐欢笑，挫折痛苦。酸甜苦辣都有味。