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500字 初三 记叙文是否我以死去,是否我还要继续来装扮自己所谓的快乐,是否我还要继续伪装我的痛苦,星星的光很弱,却照的我很刺眼~
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800字 六年级 叙事总之校园是五彩缤纷也是五味俱全的，在校园的一些事情你是否还记得……这些你是否还记得......童年，已被遗忘了的词，再一次被唤醒出脑海。突然觉得，它是如此的可亲可敬，可圈可点，它是多么美好……一片片凋零。迷茫的红尘，如烟的往事，像萧瑟的秋风，擎着回忆的叶子，渐行渐远……好多事情你是否还记得……六年级:江晨华
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900字 初三 记叙文泪水像决堤的河水倾泻而出，我有多恨自己，你是否知道？5月11日，我们不顾学校的反对，去殡仪馆见你最后一面。你瘦弱的身躯静静地躺在玻璃棺中，泪水刺的我看不清你的脸，但我想您是笑着离开的，你想你离开时你的孩子们就会来看你了。可是，我们的约定，你是否记得？已经是盛夏，如果这季节不是像你一生那么灿烂耀眼，我怎么会始终对它充满敬意？
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500字 五年级 叙事看着他离去，我心中更多的是酸意，更少的又是气愤……”全班同学吃惊地望着我俩，似乎也看到我们眼中的严肃和郑重。”“哼，等着瞧！”没想到他没惊讶，反而还笑了笑：“哼，你说的，副班长大人，输了可别哭哦。”我不知哪来的一股勇气和酸意，立马站起来：“好，你说的，任海洋，看着吧！我是否，嫉妒他了呢？五年级:符晓艺
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1000字 初二 记叙文今个儿坐校车问兄弟班的朋友，我的声音是否会让她受不了？她说不会啊，为何突然这么说，我说我们班的很多男生每次自己大声喊的时候他们都会模仿，要重复说一遍自己说过的话，而且要装的很娘，然后这个星期死同桌和好友都说受不了自己的声音！她说她还真的没有这样感觉，就是自己的那种娃娃音吗？她认为那是自己的天性啊，只是有的人喜欢有的人讨厌罢了！或许该做回我自己，只是，试着渐渐不让自己的声音真的那么那么............渐渐向沉稳的步伐去走，可好？
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450字 五年级 叙事”？既然不会去看，那么连‘开卷’这个前提都没有了，如何来谈开卷是否有益或有害呢？会去看吗？我又噌得一下站起来，激动得说：“但是你想过没有，即使存在这种书，有人能看得懂吗？反方仍不示弱，又一个马上站了起来……我们的辩论赛越来越激烈，越来越精彩。我也从这次辩论赛中知道了读书自然有好处，但是还是要选对自己有益的书来看的道理。
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1200字以上 五年级 叙事要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警匪书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，而素质极好的人看了，就会学着破案的思维。看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音。岑溪市梨木中心小学五年级:俞二琳
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1000字 六年级 叙事”总结这场辩论会，想要胜利需要将以下几方面做好：今天的辩论会非常激烈，也非常精彩，总之开卷是否有益，完全掌握在自己手中！一、唾液细胞发达，思维要周密，这样不易被找到漏洞。二、百科知识丰富。尽量在短时间内运用较多的百科知识以及名人名言，并尽量少用以及合理分配唾沫星子，取得胜利。三、辩论必须建立在友好的基础上，在不破坏友谊的情况下取得胜利。
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500字 五年级 叙事过去该不该忘记？其实，这是一个没有绝对答案的问题。过去不是不能忘，但国耻绝不能忘！历史绝不能忘！过去的成功可以选择忘记，因为成功只是一时的，沉溺其中只会让人越发自负，无法踏入另一个成功的殿堂。失败尽管不好，但却是个警钟！提醒着自己不要重蹈覆辙。过去是否该忘记？我的答案是：忘记该忘记的，记住该记住的。因人而异！
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900字 五年级 叙事最后，老师作出了最后总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。这堂课真有趣！