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750字 五年级 状物菊花茶性淡，不喜把茶水染成大红大紫，只留刺激给品茶者。让人品懂经过滚烫煎熬必会留下清香，获得绽放的新生；让人品懂苦涩只是暂时的，必然会苦尽甘来；让人品懂好的终会有一天被发掘，被欣赏。人生不也是如此吗？难怪陶渊明“独爱菊”了！品一口菊花茶，让我陶醉；掬一缕菊花香，让我陶醉。清香宜人，不愧于它们的外表，不愧于它们的内心。点评：语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意读毕如酒后余香，不绝于口。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
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550字 初二 记叙文伸展开的干菊花，露出了自己可爱的脸蛋，就像金灿灿的太阳，照射着杯子，发出了淡淡的金光。我又一次尝试闻一下这菊花茶的气味，我小心翼翼地吸了一口气，啊，真香啊！我感觉自己仿佛置身于菊花的海洋中，真舒服！从这次观察泡菊花茶中，我知道了：在生活中，只要仔细去观察身边的一些事物，即便它再平凡、再细小，都会发现不一样的美。
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650字 五年级 状物这菊花茶虽没有玫瑰的芬芳，也没有牡丹的华丽，可它却生命力强盛，朴素无华。一昧的付出却不索取回报……这不像老师吗？付出自己的毕生心血，来灌溉自己的学生，用美好的青春年华来给孩子们上课。默默无闻的奉献，去得到的回报很少很少……在夏日的午后，坐在窗台前品菊花茶，它使我想了很多很多……浙江省绍兴市实验中学五年级:应杭淇
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550字 四年级 状物我心中不由的一颤……一片淘气的菊花瓣好像流入了我的口中，真算得上是茶中极品啦！这菊花茶虽没有玫瑰的芬芳，也没有牡丹的华丽，可它却生命力强盛，朴素无华。一昧的付出却不索取回报……这不像老师吗？付出自己的毕生心血，来灌溉自己的学生，用美好的青春年华来给孩子们上课。默默无闻的奉献，去得到的回报很少很少……在夏日的午后，坐在窗台前品菊花茶，它使我想了很多很多……
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500字 五年级 状物第二次，它尽情释放历经磨难后才拥有的另一种美丽。第一次，它开得轰轰烈烈。我心想：这算不算是菊花的第二次生命呢？玻璃杯中的菊花，是淡黄色背景下的一幅极别致的图画，一朵朵菊花在明亮的淡黄色光线里翩翩起舞。阳光透过杯子照过来，在桌子印下菊花的影子。这菊花仿佛有了几许生命的迹象。品一口菊花茶，有一种难以捉摸的原野清香，淡淡的，稍纵即逝。
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550字 四年级 状物菊花的品种多姿多彩，还带有一抹浅淡宜人的馨香，而且功用非凡，是一种药食同源的常见花卉，我国自古就有赏菊、吃菊的习惯，一直绵延了数千年。菊花味甘苦，性微寒；有散风清热、清肝明目和解毒消炎等作用。对口干、火旺、目涩，或由风、寒、湿引起的肢体疼痛、麻木的病均有一定的疗效。嘿，作用真不少呢。我爱菊花，更爱那香气四溢的菊花茶。
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700字 初中 叙事品味着茶，慢慢地思考。茶就如同我们的生活一样，我们就像那一朵一朵的菊花，当热水来了的那一刻，菊花茶勇敢地绽放了自己，展开了笑颜。生活中的我们也应该如菊花一般，勇敢的面对困难与挫折。在困难面前，要学会坚持，学会坦然，学会勇敢。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，让我们抓住每一个机遇，释放自己所有的能量，总有一天会取得成功，会绽放属于自己生命的精彩。商老师点评：一杯淡淡的菊花茶，在小作者的笔下变成了一篇意蕴浓浓的文章。用描写加感悟的方法，在描写中运用我们所学过的打开五官，使语句生动形象。加入拟人，让菊花在读者的眼前变得活灵活现。后面的感悟，作者从菊花到联系自己生活实际，结合诗句，将观察和感悟融在一起，文章读来耐人寻味。
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600字 初二 状物菊花茶性淡，不喜把茶水染成大红大紫，只留刺激给品茶者。让人品懂经过滚烫煎熬必会留下清香，获得绽放的新生；让人品懂苦涩只是暂时的，必然会苦尽甘来；让人品懂好的终会有一天被发掘，被欣赏。人生不也是如此吗？难怪陶渊明“独爱菊”了！品一口菊花茶，让我陶醉；掬一缕菊花香，让我陶醉。清香宜人，不愧于它们的外表，不愧于它们的内心。初二:彩虹桥姐姐
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500字 五年级 叙事几天后，总算可以泡菊花茶喝了。我抓了一小撮把菊花放到杯子里，倒进开水，就喝了一口。哎哟，好烫，难受极了。我一边吸嘴一边用手给嘴扇风，尝到了苦苦的野菊花的味道，虽受烫嘴之苦，但满心欢喜，那滋味至今难忘。当时妈妈笑我，说我太心急。是呀，心急吃不了热豆腐。我将一生记住这句话。湖北省兴山县峡口小学五年级:郑园玲
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450字 三年级 写景”又过了一会儿，菊花颜色变淡了，水也慢慢地变黄了，现在已经变成淡黄色的水了。闻一闻，清香入鼻，让人感到无比的清爽；品一品，又香又甜，回味无穷。这时候，我仿佛看到秋天的公园，那里开出了一盆盆的菊花，这香味吸引了成群的蝴蝶，在花朵上翩翩起舞。听老师讲菊花茶的药用价值非常高，具有祛火、祛暑、清肝明目和理气，主治感冒风热、头痛病等，对眩昏、耳鸣有防治作用．它的作用真多啊！