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1200字 高二 写景它责怪荷叶，不分青红皂白的就说这都是荷叶的错。再掉头看看荷叶，似乎——没有先前那般碧绿，那般精神，那般动人。可是，咦？荷花看上去为什么——原来！荷叶啊，你可真傻！荷叶又笑了，笑得那么开心，那么惬意，那么解脱。因为她，将生命的最后能量都注入了荷花中，让她更加动人，更加唯美！荷叶，诠释了生命的价值所在，诠释了人生沉浮之中最美的光辉！荷叶的命运虽然不尽人意，但她的死反而是一个结束的点——她懂得怎样凭借着自己的力量来使自己的人生“浮”在上游，更加绚烂，更加迷人。我也懂了，荷叶的沉浮，胜过一切。沉浮的，不是物质，而是精神，是美的心灵。又是一阵风，吹过刚刚睡着的湖面。荷花的花瓣下，滚下一串露水，落在了残缺的、随着水面上下沉浮的荷叶上。不要以为那是露水——那可是沉浮之后，荷花落下的晶莹的眼泪。
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650字 五年级 叙事随波逐流的沉浮，只是单纯的模仿，丝毫没有思考的意义；人云亦云的沉浮，只是机械的重复，点滴没有人生的价值；与世的沉浮，只是无谓的跟从拥随，而它将只是一种模式，再不包含人的情感与灵动o花样年华水样流，锦态沉浮百态观，请听灵魂呼叫的声音，请听内心呐喊的声音，请你谱写自己的卷章，请你镌刻自己的影像，请你追求不与世的沉浮！
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800字 初一 记叙文我的心顿时明朗起来，有种乌云散尽的开阔与轻松。叶落是为了树上那几颗果子。我的失败也是为了下一度的成功。叶之沉浮，人的一生总会有一段时刻如秋叶飘落般凄凉，但如若那时的你，真的沉落下去，那你恐怕再也爬不起来，即使你走过了这段路，这道坎也会成为你心上难以磨灭的伤。所以我宁愿如叶之沉浮后，再度爬起来，走向彼岸的成功。叶之沉浮，是一场蜕变。
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750字 记叙文你只能拾起碎片，把它们拼凑起来。无需整个汪洋，只需触之所及、心之所向。拾起一朵花，按照通讯录里置顶的那个名字，去送给那个人，你就连接起了两个碎片，它们就真正变成了你的碎片。读两页书，唱一首歌，在其中建立微妙的情感共鸣。跟爸爸妈妈一起吃饭，饭后一起散步，夜晚的城市灯光于是也有了家的温暖。在碎片沉浮中抓取你之所依的一砖一瓦，搭建起属于你的世界，用心和热爱、用哈哈大笑和热泪盈眶，搭一个完整连贯的、安稳而不漂荡的真实生活。你在你的生活里盘腿静坐，便无关周围碎片沉浮，只见对面青山。苏轼曰：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变而观之，则物与我皆无尽也。”
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450字 初一 抒情潮水是若即若离的，静静的过来，悠悠的退去，安静的不留一丝痕迹。它把悲伤留给了自己，所以，水一直都是冰冷的，透心。还是悲伤的，从海的女儿，到精卫填海，到泰坦尼克号沉沦……每一次，都是悲剧，每一次，都是用泪水来凝聚。所以，泪水是咸的，海水是咸的。泪水是干净的悲伤，哭泣就是最好的证明。所有的物体，都会随着水波沉浮而万劫不复。因为水是冰冷的液态，只拥有悲伤和寂寞。我在悲伤里徘徊，亦如同海水沉浮。万劫不复。
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900字 初三 记叙文期中考试的成绩还是个未知数，或好或坏或许都已经不那么重要，毕竟她已经成为了过往烟云。懒于纠缠过去，只想好好把握今天，因为明天，又将是新的一战，又将沉浮一切。金戈铁马，替谁争天下；驰骋沙场，为谁负创伤？饮一瓢酒，便愁断了愁肠，一湖青春，我取十年饮，一壶征战，我取万杯醉。兵戎相交的初三，你让我沉浮！初三，你醉了半世江山，灵魂，我沉浮了半瓢初三！
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1000字 高三 叙事(4)学生交流。(5)小结：当用力挤压塑料瓶时，塑料瓶中的水进入小玻璃瓶，使小玻璃瓶的重力增大，大于浮力下沉。当松开手时，小玻璃瓶中一部分水排出，使小玻璃瓶的重力减小，小于浮力上浮。(四)完成活动作业练习题。(五)知识拓展(1)轮船、热气球沉浮原理(六)板书设计物体的沉浮条件下沉：浮力小于重力上浮：浮力大于重力
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800字 高三 记叙文未来是令人向往的。我很想看到我的未来，但我没有那样的权利，毕竟我是人而不是神。站在高中的头顶上眺望未来，只有满眼浮云遮望眼，光明何时呈现我一概不知，也许光明就在我眼前，只是我没有发现或者是没有到该发现的时候。面对梦想，梦想加快了脚步；面对现实，现实多了几分沉重；面对未来，未来有太多令人生畏的无助。这就是我的高中。我的高中，谁主沉浮？
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900字 一年级 写人又有谁知几十年后我不是庸人一个？我相信我能做到这些，我也相信我会独领风骚，可这需要一不步步的验证。要想实现梦想，就得有毛泽东那样的认真，恒心，毅力，这些只是成功的前提。谁知几十年后我等不是一代伟人呢？或许我没有那样的环境，没有那么开明的老师，可我还能主宰我自己！我也希望将来有所作为，可我身上至今没有显现出干大事的苗头。俱往矣，问苍茫大地，谁主沉浮？
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650字 二年级 记叙文第三局开始了，老师又放了一些盐。鸡蛋露出了额头。哈！同学们给老师热烈的掌声。通过这次试验，我知道鸡蛋沉浮的原因：当水里的盐超过百分之三十时，鸡蛋就会浮起来。原来在我们身边，处处有科学，只要留心观察就能找到。教师点评：力帆，你的进步让老师惊喜不已，文中你通过仔细观察描写了实验过程，语言生动，条理十分清晰。表扬！