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1200字 高一 写人细雨依然。流连一番，天色已晚，该走了。历史总是把一份生命的朴素，让人咀嚼得百味丛生。这究竟是杜甫的不幸，还是杜甫的幸运呢?但是，风雨飘摇中的唐王朝抛弃了杜甫，而历史却于风雨飘摇中造就了另一个杜甫。“致君尧舜上，再使风俗淳”，或者说经邦济世，要的不就是这种德与才么?杜甫之胸怀，杜甫之心地足以光照日月!这时我们再吟味《茅屋为秋风所破歌》的诗句，就会发现，个人的遭际，在诗圣眼中已不算什么了，此时他所想的只是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，苦寒到此已极矣，而忧患、仁慈至此亦已极矣!
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650字 初二 记叙文即将丧失信心的杜甫满怀期待的看到第3题“杜甫何年何月何日生”杜甫心中就要熄灭的希望之火又燃烧了起来。我就是杜甫，我还不知自己的生日吗？就要提笔的杜甫一下了晕了过去——请写出与杜甫同年同月同日生的人的姓名。杜甫休克了100小时后，终于睁开了迷茫的眼睛，重见天日了。杜甫出院后，由衷的发出感叹：再也不来这现代了，去唐朝当我的“诗圣”去吧！
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550字 初一 写人“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”杜甫坐于船中，抬头一看，翠绿的柳树上，两只黄鹂正在悠然而歌，动听婉转。又眺望半空，一行白鹭翱于青天之上，如梦如幻。鸟啼翠柳，白鹭青天，千山雪，万里船，杜甫心如鲜花般奔放，坐于船中，一会豪笔，好一幅生机勃勃的盛春之图。这就是杜甫，一个对山水情有独钟的杜甫。有一种幽香越过千年古卷，有一种沉郁越过万年尘埃。细细品味一番，别有一番滋味在心头，那是狂羁豪放，沉郁顿挫和山水之情。
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600字 六年级 叙事第二题请问唐代诗圣名字是什么？杜甫暗自高兴小声说：“我的名字我会不知道？请写出与他同姓人的名字。杜甫一看呕吐出一地鲜血！天空的小雨变成了豆大的雨点！ 就要放弃的杜甫把最后的希望放在了第三题。请问杜甫何年何月生？何年何月死？杜甫一看倒地死亡！这时一阵大风吹过。一个高大的身影出现了这个人就是李白，小子没一个人敢和我平起平坐！你死了也好啊！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
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800字 六年级 记叙文””杜甫眼一黑：“不知何方神圣出这些刁钻的题目，何人会答呀？接着这一题：：“请问与杜甫同时出生的知名人物的姓名。”杜甫长叹一口气，终于有会做的题目了。杜甫“深一脚浅一脚”的答完了题，最终绞尽脑汁，晕倒在考场上，可能心力交竭，一命呜呼，到玉皇大帝那里去报到了。人间后来的雷声里，轰隆隆的似乎传来了天庭的责问：“谁出的题目？谁出的题目？……”
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650字 六年级 记叙文沿小径走出就是柴门，不言而喻这就是杜甫当年放柴的地方，而今天却早已改造，建成一座美观华丽的“石门”了。步入有名的诗史堂杜甫的诗到都揭露了那血淋淋的事实，反映唐王朝由盛衰的经历，所以后人把他的诗誉为“诗史”，此堂即由此得名。在堂中杜甫正坐在石头上，思索着国家命运，为百姓担忧。走出草堂，心里还在回顾，杜甫的伟大和美丽。
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1000字 初一 记叙文“李杜文章在，光焰万丈长”安史之乱前以李白为代表的浪漫主义和战后以杜甫为代表的现实主义双锋对峙，并称“李杜”。杜甫与李白的关系是难以用笔写清的。“白也诗无敌，飘然思不群”（《春日忆李白》），“冠盖满京师，斯人独憔悴”，（《梦李白》）杜甫那支“神笔”总也锁不住他与李白的莫逆之交。这也为后来者研究二位大诗人提供不可或缺的素材。我喜欢杜甫，说他独特，颂他不朽。
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800字 六年级 叙事即将丧失信心的杜甫满怀期待的看到第３题“杜甫何年何月何日生”杜甫心中就要熄灭的希望之火又燃烧了起来。我就是杜甫，我还不知自己的生日吗？就要提笔的杜甫一下了晕了过去——请写出与杜甫同年同月同日生的人的姓名。杜甫休克了１００小时后，终于睁开了迷茫的眼睛，重见天日了。杜甫出院后，由衷的发出感叹：再也不来这现代了，去唐朝当我的“诗圣”去吧！
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500字 初二 记叙文这就是杜甫，一个对山水情有独钟的杜甫。鸟啼翠柳，白鹭青天，千山雪，万里船，杜甫心如鲜花般奔放，坐于船中，一会豪笔，好一幅生机勃勃的盛春之图。又眺望半空，一行白鹭翱于青天之上，如梦如幻。”杜甫坐于船中，抬头一看，翠绿的柳树上，两只黄鹂正在悠然而歌，动听婉。有一种幽香越过千年古卷，有一种沉郁越过万年尘埃。细细品味一番，别有一番滋味在心头，那是狂羁豪放，沉郁顿挫和山水之情。
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800字 高二 写人半城烟沙兵荒马乱的年代从来都不是共享人伦之乐的时期，你放不下生于斯长于斯的故乡，你忘不掉把酒话桑麻的亲人。天各一方，寄书不达，你会挂念“何时倚虚幌，双照泪痕干”。饱经沧桑，骨肉分离，你会泪拆两行“人生无家别，何以为蒸黎”。俯首滚滚江水，放眼重重关山，你满眼尽生念亲之情。你令我感动!杜甫，你从千古走来，化身夏花，舞尽生命，绚烂人间。你从页页诗篇走来，化身圣人，娓娓道来，涤荡我的心灵。杜甫，读你，我愿用尽一生!