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750字 六年级 叙事顾老师和迎面走来的校长碰了个正着，校长用力捂住河马大的嘴巴，校长结结巴巴地问：“你……你是谁？”顾老师向校长恭恭敬敬地鞠了一躬，然后对校长说：“校长，你不用担心，我的外表只是暂时的，等这一阵儿过去了，自然就好了！”顾老师摆摆手走了。他来到办公室，肚子“咕噜咕噜”地响了起来，正好我们送来了作业，顾老师拆开了他放在桌上的面包，正当他把面包塞进嘴里，一刹那，那扇门变成了顾老师，太棒了，顾老师终于变回来了！我们张开双臂，拥抱变回来的顾老师。啊，这真是一次奇妙的超级变变变！
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1000字 高一 叙事“嘻嘻，你写的文章可真是逗啊！”原来是王风。“那好，既然你看了我的作文，你来说说看这三张照片都说明了什么呢？”王风顿时就在那抓耳挠腮的，我笑笑说：“第一张啊是说顾老师‘鬼点子’多，很聪明；第二张是讲顾老师工作认真负责；第三张则显示了顾老师赏罚分明，我们顾老师啊是明显的刀子嘴，豆腐心。她啊绝对是我们的闪亮之星！”
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500字 三年级 写人顾老师也是一个幽默风趣的老师。有一次上英语课，班上李响同学又开始唠叨了，他的嘴唇像打快板一样“韶”个不停，影响了周围的同学。顾老师说道：“班上又有一位同学开始苦练当媒婆的功夫了。”这一席话惹得大家哈哈大笑，李响赶紧捂住嘴巴，对同桌张雅说：“你才媒婆呢！”这件事惹得顾老师也哈哈大笑。随风潜入夜，润物细无声。顾老师对我的关心如春风般和煦，如阳光般温暖，如雨露般甘甜，让我难忘。
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750字 初二 写人顾老师定的这个规矩，是说话算数的，在期中考试总结大会上，那些原来靠边站的后进生竟笑逐颜开地捧上了“进步奖”，就连那经常倒数第一的留级生也第一次得奖了，不少优等生，费了九牛二虎之力才拿到“优胜奖”，我呢，由于考试稍有疏忽自然被挤出了优秀行列。此时，我带着嫉妒的心理对一些落榜的优等生说：“咱们顾老师，真是个偏心眼，只管后进生，我真想不通。”这话传到了顾老师的耳朵里，他既没有埋怨又没有责备，只是说他的做法大家以后就会明白的。可不，到了期末，在全镇举行的各科评比中，我班的语文成绩排在全镇第一。——看来，我们的“偏心眼”顾老师还真有点不同凡人的心眼呢！对老师做法的理解，总结全文，由衷地发出赞叹。
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1200字以上 初二 写人“哦，是吗？我不知道啊，好多次他们顽皮不听我劝，或者不张口读书的时候，我都想放弃呢！”顾老师神情特别惊异。但我不信，因为从她的眼睛里分明读到了幸福。点评：情感真情流露，字句铿锵有力，震撼人心。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。