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600字 初二 记叙文六月以来，没有桂花香，却又新生的希望；六月以来，没有压黑的乌云，却又湛蓝的梦想；六月以来，没有雪白的晶花，却有永恒的方向。巧遇“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的勃勃生机，我们感受到夏的凉，六月的爽。一切生物都是兴奋的。这时，我们才领悟到，夏季是奔放的，是豪迈的。远远听到六月的呼吸，为她邻近的足音欢喜。我不禁向六月问候：“你好”！
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800字 六年级 记叙文斜风细雨也是一道不错的风景，只是常常把满心的悲情淋的浅湿。丝丝细雨梭梭飘洒，跌进了绿色的叶子，滴到了长满青苔的石板小径。溅起了零零碎碎的水花。眨眼便不见了。六月的雨不及春雨那般缠绵，不及秋雨那般感伤，但是六月的雨有着它独特的洒脱和轻盈。温婉恬静的朦胧着六月的风景。茫然之中寻不得雨丝落地的零碎声这才发现夜初静人已眠。
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1200字以上 高三 写景他把一切都想忘记，所以他决定回到那最初一片混沌的状态，变成一个婴儿，继续熟睡，直到很多很多年以后，人们懂得如何让他们自己的世界拯救他们自己。现在，没有人会把他吵醒，他在现代与传统的悲鸣声里安然的睡去。他曾经的一切都还在，可却不是最初的一切了。于是，他的孩子们归来，于是，他们要再一次走向地狱的门口，来完整来救赎，换取尘世的安宁。六月，西北的天有几朵云，写满了阴霾；六月，这里下了不少的雨，洗刷了阳光；六月，我抬头再一次望着天，安详而宁静。
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800字 初一 抒情六月的风儿轻轻吹，把我的头发吹得乱乱的，把我的记忆吹得一塌糊涂，吹得我忘记了一切，只是沉浸在暑假到来的喜悦中。有时，当我抬头望着窗外的天空，留念与回忆的旋律却依然乘着最后一抹彩霞回荡在天边，脑海中又泛起高老师的面容、微笑！六月的风儿又吹起，用最后一滴眼泪凝固住我对高老师的留念和回忆。风儿吹吧，但让我保留最后一份留念，陪我度过永春！
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600字 高三 叙事六月的风在咆哮，六月的雨在挥鞭，六月的我却只能苦笑！人们常说挫折越多越好，人磨砺多了自然会走得很好很顺。但现在的我们如果承受太多的苦，受太多的伤，未来在我们的眼中将失去原有的美丽。六月的突袭也许太早，但忧愁的我们确实要准备好，岁月的流失，现实的残酷，结局的多变，我们常常难以预料。六月虽已突袭，吾心依旧，静如止水，管它风波去又来？
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600字 高一 记叙文几年的时光，在不知不觉中成了彼此生命之中的过客，曾在一个城市里看日出日落，在同一个屋檐下躲避风雨，一起的欢笑在分开时，成为泛黄的书签，托着思念，载着眼泪，踏上离别的列车。再次漫步在校园，是那样的亲切与美好，只因这里记载我们放肆的幸福与无畏的青葱岁月。没有人知道，也无法想象曾经飘过生命的飞絮已遗落在红尘陌路。离别的六月，残忍的六月，行走在六月里，细数着掌间的时光，泪无声的滑落。
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550字 六年级 叙事水晶杯里有一段属于我们的水晶梦，那是在清清淡淡的六月里不经意的清冷，我们都知道，我们的世界，从来就没有起点，更没有所谓的终点。异乡的日子，我不求你日日夜夜的想念，只求你在烟雨迷蒙的日子会想起六月盛开的鲜花，会想那透明的水晶杯，还有我们玻璃一样的梦境。那时的月光，是否很浅很浅？我轻轻地笑了，刘海低垂，身后洒落的，是很淡很淡的月光，而草丛中，竟不知在什么时候，盛开了小小的六月花。
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1200字 初一 叙事文章根据将标题分为三部分，其中尘埃部分的结尾能看到作者的一腔热血：“翩翩白雪六月飞，荆棘坎坷也难拦”。而六月雪能感受到作者的反思：“要像六月雪一样，一样不畏荆棘;一样不怕困难’一样不被打倒;一样为自己绽放”。本文文风清新自然，可从文章更进一步的角度来看，可以让文章前后夏天、你和六月雪构建起逻辑关系，或者在结尾对三部分的内容进行总述，使之成为一篇完成的文章。点评老师：沈霁月
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1200字 四年级 状物“真的吗？这个礼物真特别啊，妈妈，你太好了。”她抱住了我，又兴奋地说：“这个礼物我太喜欢了。”说完，女儿又看着小女孩，伸出手，俏皮地说：“欢迎你的到来，姐姐。”看着两个孩子快乐的笑脸，我竟然感到六月从未像此时此刻那般美丽过。就这样，六月在爱中悄悄地离去，女儿也永远不会忘却这年的六一儿童节，因为她收到的礼物，是最不一样的，是最美丽的，最充满了爱的礼物。
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500字 初三 记叙文他们虽然毕业了，却需要时间去等待结果。那短短的一个月，就挑战他们的耐性，等到成绩公布时，有人欢喜，有人愁。不管怎样，那成绩是三年的见证。那是改也改不掉的事实。六月，离别的季节，大家都分道扬镳了。校园里，只留下一地落叶，却空无一人。只有那一排梧桐树还矗立在校园之中，守着学校。六月已过，秋天也不远了吧！