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600字 三年级 写人接着我们又去采访奥运火炬手周火生爷爷。在采访中得知，周火生爷爷从事义卖图书捐赠贫困地区已经长达十五年了。我问：“周爷爷，您十五年里，东奔西跑，难道不觉得累吗？”“累，肯定是累的。但是，事情做完了，看着孩子有书读，我身体再累，心里也感觉乐呵呵的。”是啊，此时副校长的话再次在我脑中浮现“赠人玫瑰，手留余香”。我们会接好这“爱心火炬”，让它在我们手中熊熊燃烧，永远地传递下去。
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1000字 六年级 写人我们和魏奶奶一起照了张相便准备走了，临走时我们都没忘向魏奶奶说声再见。我们的采访也将要结束了。时间如同流水般，过的好快呀。我们也十分渴望看到谭宗亮叔叔凯旋而归。魏奶奶还为自己的儿子写了好几首歌，她给我们唱了两首，从中可以体现出他对儿子的盼望。这次的采访让我看到了一位奥运健儿的生活背景，他的童年生活和他所得的成就。一个人的成功定是用自己的汗水换来的。
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1200字 二年级 写人我们也翅起了大姆指，感受到了常识教育的魅力，第一次采访结束了，我不由的心潮澎湃这次采访在我的人生成长的路上划上了一条美丽的弧线，给了我金色的童年最美好的回忆。谢谢”,这时我还有很多问题想问，由于时间有限，我只有将这个机会让给我的同伴了，最后荆门晚报的钟涛和陈兴国叔叔还有三毛阿姨让我们和周宏伯伯合了影，留下了珍贵的纪念。中国青少年小记者，荆门晚报《成长周刊》小记者尹华龙
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500字 小学 写人终于到了模拟采访的时间了，想必大家已经迫不及待了吧?我也是。老师让我们分成几个小组，自己组队。可是一个人都不愿意找我，我只好自己去找叔叔阿姨采访。我们采访的内容是关于端午节的，每个人只用挑三个问题就可以了。我挑的是以下三个问题：您知道端午节的传说与由来吗?您小时候是怎样过端午节的?您觉得现在过端午节和小时候过有什么不同?
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1000字 高一 写人在结束采访时，我做出真诚的道谢：“谢谢妈妈配合采访，更谢谢您平日里对我的照顾。知道了您对我的要求，我会努力做到的！”闻言，妈妈只是笑了笑。但我可不是随口一说的，等待着我的行动吧！点评：语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。心理过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
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450字 六年级 写人我蹲下来，又拍了一个。”这位叔叔一边说，一边不由自主做起动作来。“两个差不多吧。我没拍，真是的，竟忘了王思敏的。呀！”这次是王思敏问了。我们告别了这位叔叔，就走向一位顾客。“叔叔，我们想采访一下您。”“问吧。”“你们家都是用什么牌子的？”“我们家是用TCL的。”我趁这个镜头连续拍了两张。我们笑着走了出去。
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550字 初三 写人我还又问了唐僧，那你今后有什么打算，唐僧说，我要在这里新建一座庙堂，让来西天的游客都到这里来拜菩萨，也会给他们带来平安。接着唐僧又说，我还要新建一座美食城，让过路的人有饭吃，同时也给更多的人带来了方便之门。就这样我在西天采访唐僧结束了，也懂的了这样叫艰难，这样我也在这里真心希望他的愿望早日实现吧，也希望他的佛教事业发扬光大，千秋万代。初三:活泼的凤儿
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750字 初二 写人?答：到现在为止，世间还没有什么东西能让我百分之百地动心。不过，我对新疆维吾尔族的舞蹈和服装倒是很感兴趣。?问：你的学习成绩怎么样??答：极不稳定。老师要是对我“严加看管”，我就拿个全年级前几名；老师稍微冷落我一阵儿，我的成绩就直线下降。采访完毕，你们是否对我已经有了一个比较深刻的了解呢?噢，忘记了，我还喜欢广交天下朋友，如不嫌弃，希望我能成为你的好朋友!?
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650字 六年级 写人接下来,我提的问题是: “对于所谓的‘学习’ ,有什么见解? ’而她的回答却让我有种想“拍案叫绝”的意思: “ ‘学习’就是学+ 习, ‘学’就是探索、研究问题的过程, ‘习’就包括在自习、预习和复习中。”后面我又问了她几个问题,算是已经了解了初中生活的含义,也总结了小学生活的意义了。但是唯一美中不足的是其中有一个问题是关于想象自己理想中的初中生活的，而她的回答有些太现实了,不能满足我的需求,那我也就只能自己想象喽！采访张天资是一件很有意义的事。
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650字 六年级 写人接下来,我提的问题是: “对于所谓的‘学习’ ,有什么见解? ’而她的回答却让我有种想“拍案叫绝”的意思: “ ‘学习’就是学+ 习, ‘学’就是探索、研究问题的过程, ‘习’就包括在自习、预习和复习中。”后面我又问了她几个问题,算是已经了解了初中生活的含义,也总结了小学生活的意义了。但是唯一美中不足的是其中有一个问题是关于想象自己理想中的初中生活的，而她的回答有些太现实了,不能满足我的需求,那我也就只能自己想象喽！采访张天资是一件很有意义的事。