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450字 五年级 写人梦中，飞翔与我“零”距离。它是一阵春雨，不断滋生着我着在陆地上扎根了13年的生灵，让我冲破云霄，与云共舞。这是一种力量，是飞翔赋予的力量，它超脱一切，让那些谣不可及的事物不再遥远。阳光赶走了夜之精灵，促我醒来，这才发现飞翔的感觉是一场空虚，飞翔仍离饿哦那么遥远。但我不失落，至少，我尝试了飞翔的感觉······
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650字 初三 写人我至今仍记得你对我说的最后一句话：恋儿，不要放弃，要不停的飞，飞翔属于你的蓝天。你一直未让我目睹你的芳颜，你说与其让我看见病态的你，不如让我保留着对你的美丽幻想。我不怪你抛下我，因为我知道，那是对你的解脱。姐，我会听话的不会放弃，用你给予我的力量，扇动我自己的翅膀，带着我们共同的梦，飞向未来……花儿的翅膀凋落时飞翔，鸟儿的翅膀丰满时飞翔，我有一双翅膀，因为爱和梦想才飞翔
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650字 初一 写人带着微笑出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。 抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然是彩虹，狂沙淘尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧！想到这里，我不禁笑了。只要青春还在，我就不会悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔。山东临沂平邑县平邑县流峪第二中学初一:feng990608
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550字 初二 写人我们亦无法拒绝父母的期望，然后开始学会收敛自己，让自己由一个不规则体慢慢磨合成一个球。我想飞，我想为心灵插上天使般洁白的翅膀，展翅蓝天，与云共舞，同清风比赛。我相信，一定有那么一天，我们将从雏儿变成美丽的海燕，独挡一面，自由的穿梭于天空与海洋之间。我们渴望成长，渴望自由，渴望像海燕一样飞翔。初二:竹韵
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600字 六年级 写人于是，老爷爷带着我自由地在天空中飞来飞去，我象鸟儿一样扑扇着“翅膀”缓缓飞翔，风婆婆轻轻地抚摸着我，风筝微笑着跟我打招呼，小鸟飞在我的身旁向四周大喊：“嘿，快来看啊，这里有个人在飞呢！”我友好地摸了摸小鸟，可没想到这一摸，我竟然失去了平衡掉了下去，“啊！救命啊！”我拼命地大喊，我不停地扇着翅膀，可还是落在了地上，无论我怎样努力地挥动翅膀仍然一动不动，我向四周张望怎么也不见老爷爷的身影，“唉，真遗憾，我飞翔的梦就此结束了。”蓝天真美啊！
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550字 六年级 写人所以，直到现在我也不知道到底是什么突如其来的灾难让她失去了自己的翅膀。她是一个活泼的女孩，虽然失去了四肢，但总是兴致勃勃的和别人交谈。如果是我，也许，可能永远走不出那份阴影吧。失去翅膀的天使仍是天使，只不过，她再也不能飞翔，但，那双翅膀，也变成了她的守护精灵，一双隐形的翅膀。在困难时，带她，飞过绝望，看到希望。农大附小六年级：相守
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1200字以上 六年级 写人百度地图，这可是父亲自己学习得来的啊，我可以想见父亲是怎样用他那曾经爬山涉水的粗糙手指在其中摸索探寻，是爱让父亲去面对未知，去跨越鸿沟。而且他还用了百度地图给我特意查了怎么从我学校到华山医院。那一瞬间，我感到了爱的暖流，大爱无痕！网络，将我们的爱相互传递，爱的港湾因其而美满。网络，让爱飞翔！爱，让网络精彩！
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800字 高二 写人我将背着他残留的梦想去飞得更远！从此我又将多一名听众，他的名字叫父亲！也许这条路将不会有个闪耀的未来，但只要看见他温柔眼眶绽放的欣慰，我终于能有力量坚持下去。我要长成你的翅膀，我要拂去你的沧桑。我忘了告诉你，我脑海最珍贵的一幅画：是你载着我、叮咛我，要我抓牢你身旁安心在你背后，飞翔。高二:晒焦的一双耳朵
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1000字 高三 写人“感谢你们的爱”，但“请轻轻放松你们的双手”，给孩子自由飞翔的空间——作者在文中着力传达自己的心声，发自肺腑，令人感动。拟人手法的巧妙运用，强化了感染力，给读者以亲切感。文章结构精巧，一个总标题下又拟了三个小标题，分别以“风筝”“蝴蝶”和“孩子”的口吻叙述故事，表现同一个主题。这种分列小标题的形式，如鲜花绽放，争奇斗艳，有赏心悦目的美感。
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450字 二年级 写人”这么多残疾人，都“飞”起来了，这真正印证了那句老话：“身残志不残。这时，我又不禁想到了一位美国的著名作家--海伦·凯勒，她的一生中只有两个月的光明时间，但她依然坚持学习写作，最终写出了一本轰动世界的经典名著--《我的一生》。是呀，连失去“翅膀”的残疾人都“飞”了起来，我们这些健全的人还不应该学习他们吗？来吧，朋友，让我们展开“翅膀”，向着梦想“飞翔”，学习残疾人那坚强的精神吧！