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1200字以上 初一 叙事妇女脸色逐渐发青，扭着她儿子的耳朵就出去了，我和六六也被送出了王小红的办公室。三“他们两个打你一个，你不怕吗？”回教室的路上，我问道。六六低头走路，并不回复。“你为什么打架？打架的都不是好人。”六六还是低头走路，并不作回复。“可是，我还是相信，你才不是什么恶人呢。”我仰起脸，偏头看他笑道。六六几乎是一瞬间抬起头来，对我勾了下嘴角，他笑起来，真的好看。
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650字 五年级 叙事于是，我只能找来水桶，把它们挑开，分别放到两个水桶里，给它们关紧闭。它们这么一打，搞得其它螃蟹都挤到一边，静观它们打架。这下你应该知道为什么螃蟹打架真有点无理取闹了吧！这么宽敞的地方，用得着动手吗？还伤了兄弟之间的感情，又浪费了体力，倒不如和平相处，何乐而不为呢？ 杭州市萧山区劲松小学501班 宋璐旖 （邮编 311200）
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500字 五年级 叙事就在这时，老师问谁打了他，当然他会说是我，我也不是故意的，只是由于水倒了，另外要不是那些学生逮住他，我也不会打的。不过，老师不管这些，直接让我写检讨，放学会他的妈妈也找我妈妈算账。就这样，我很难过，一直到现在，这也是我的第一次打架招惹的祸。这篇文章通过描述第一次打架的事情，看出作者内心的委屈与无奈，也告诉大家以后要谨慎打架。
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800字 六年级 叙事正当我有些得意的时候，周老师转身对我说：“傅英航，你说美国和伊拉克最终是打好了呢？还是谈好了呢？”“谈好的！”“是啊，国家与国家之间打仗最后是靠和谈解决，更何况你们同学之间这种小事？你不分青红皂白，不告诉老师，拔出拳头就打，最后打出结果了吗？”周老师严厉地问。我不服气：他这样说我，我气急了呀！”周老师继续分析：“就算你有理，也不该出手就打，这一打，让人看出你得理不饶人，你这个班干部小心眼；这一打，把对方眼镜弄破，双方经济受损；若再狠打，恐怕会头破血流，甚至生命危险。你的目的是不准陈恒劼嘲笑你，打架后你的目的达到了吗？不但没达到，反而造成了很严重的后果！”听了周老师的分析，我明白了：我先动手打人，不但没解决问题，反而毁了自己在同学中的形象，还要陪人家眼镜架钱，太不值了！以后再也不和同学打架了！
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1200字 高三 叙事“啊啊——”这下，轮到我歇息底里，痛苦万分了。咬完了这一口，她像是报仇了雪恨一样退开两步，说着：“咱们两清了！”而后，甩着辫子扬长而去，整个过程不到两分钟，我却像经历了一个世纪一样，感受到了慌张、悔恨、痛苦、失意、难受……没想到，在我眼中如此不可饶恕的打架的这件事儿，在小表妹眼里却无足轻重，只是打闹而已。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
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700字 初三 叙事小刚怒气冲冲地大步冲向我的桌子，“哗”的一下，抽屉里的东西全都倒在了地上。我也毫不示弱，跑过去推翻了他的桌子，他气得火冒三丈，双脚一个劲地踩着我那摔在地上的书本，我的心像碎了似的。后来，他被同学们给拉住了，我一看自己的东西：书本脏了，蜡笔碎了，文具盒也破了……“吃一堑，长一智”，以后我再也不与人打架了，那样，只会造成两败俱伤啊!
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650字 四年级 叙事郭老师来了，他看到这般情景，便问怎么回事。童怀庆同学第一个告诉郭老师说：“童家辉和蒋腾打架，把钱甚仪的书弄湿了。”郭老师马上批评他们，又更严厉地问蒋腾：“童家辉知道自己错了就道歉，还帮助整理书，你在干什么？”蒋腾支支吾吾地说：“我一也－在－捡书。”郭老师又问：“那为什么她不打童家辉，却打你？”一连串的问题使蒋腾羞得把头低到了胸口。过了几天，郭老师语重心长地说：“有人打架，最好有五十个同学都去劝架，班长和副班长派一个人来告诉老师，大家千万别当观众，更不要去火上浇油，发现了严惩！”此时我突然觉得：我的脸一定红透了。今天是他们闯祸，明天也许是我闯祸，我们一定要和同学和睦相处啊！
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1200字以上 叙事尊敬的学校政教处老师，今后此次惨痛教训，我已经从事件中深深体会到改善自己品行的重要性。我一定要从此次错误中吸取教训，并承诺做一名好学生，在即将到来的高考中拿出好成绩回报母校。检讨人：xxx时间：20xx年xx月xx日学生学校打架检讨书4篇全文结束。注：此文档内容来源网络或根据网络收集提炼，仅供个人学习和交流使用，请勿作他用。如有侵权，请联系网站方面删除。
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600字 小学 叙事“弱者易怒如虎，强者平静如水。”爸爸让我和崔同学相互向对方道了歉，“同学与同学之间，有碰撞、有摩擦、有矛盾，是很正常的。关键是解决问题的方法很多，而用拳头打架则是最蠢的一种。”“吃亏并不代表软弱可欺！”回家的路上，我告诉爸爸：“如果遇到事情仅靠拳头去解决，那么拳王泰森就有可能要统治世界。”陇海中路小学三四班裴浩然