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1000字 初一 叙事“你怎么能不穿袜子呢?多冷呀”母亲轻声的说“来，让我看一看”说罢，便将我的脚放到她的大腿上。我抬起头，带着调皮的笑容注视着她，她用双手捂着并来回揉动着我的脚，还不住地哈气。她的温度正通过肌肤，缓缓地流入我的心，只感到一身的舒适和温暖。“以后不能再这样了”她说道。我和她对视一笑，留下两颗温暖的心。这是母爱的温度，她在用她的全心关怀着我，为我带来温暖，殊不知，她正是用她的体贴入微，温暖着我的心，我的体内，为有这种温度而温暖;为有这种温度而自豪;为有这种温度而感激;为有这种温度而骄傲!
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600字 初一 叙事“你确实不是全校选出来的。但我最近听闻很多人在怀疑你的能力，所以我……”“啊？”原来，原来是……“没关系，你很努力了。”温度迅速蔓延，像喝了杯毫无添加的咖啡，又苦又涩，哽住了喉咙，说不出话，泪眼朦胧，只觉一阵酸，努力看清前方，不料，温度阻挡视线……清茶烟朦胧，语意心回暖。云南省丽江市古城区福慧学校初一:姜曼
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800字 高二 叙事2、冰箱内的最低温度为-18，读作_____________.【提问】温度高低凭感觉判断可靠吗？板书：三、温度测量仪器——温度计板书：1、玻璃液体温度计构成板书：2、工作原理：感温液的热胀冷缩性质板书：3、温度计的使用方法：【例2】：读出下列温度值板书：4、自然界中常见的温度板书：四、大自然中水的物态变化（3）总结（4）作业完成本章练习册上的习题
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700字 六年级 叙事为了让这次实验的结果更加明显。我们又测量了几天，虽然是同样的时间，但结果就完全不一样！晴天时，温度只会越升越高，不会忽然温度就降下去了！阴天也不可能，测出来的温度都是一样的。所以，在日全食那天，温度是和其他日子与众不同的！就像白天和黑夜的温差。之所以会不一样，可能是因为在日全食之前，是白天，温度就会理所当然较高一些；在日全食的时候，相当于黑夜，温度就会比白天低一点。日全食那天的温度，就像昼夜的温度一样，有高低，白天温度高，黑夜温度低
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800字 初三 叙事雨水浸湿了他们的衣衫，但伞的里面，却是一方晴空，保护着老人最后的尊严。他们用伞为老人的身体遮着雨，就连小女孩，也用她的小花伞挡住一部分。真暖，迷糊糊进入了梦乡的我嘴边呓语着。在梦里，我看到的不是全球气候变暖而致的冰山融化淹没地球，而是一树的春暖花开。这温度，是春天的吧！湖北武汉幸福路中学初三:若初以语
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450字 六年级 叙事”大家听了唉声叹气，我的心情温度又急速下降，只剩下了二十度。放学了，偏偏有两个同学没完成作业，我这个“看门人”只好等他们了，所以回家比较晚。等爸爸回来的时候，我还没完成作业，我解释给妈妈，妈妈不听，还说我撒谎，严厉地批评了我。我的心情温度也自然降到了0度。唉！要是有一天我的心情温度能直线上升，而不是急速下降，那该多好啊！六年级:闪舞
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550字 初一 叙事这些话虽然可能只是人生中的一个微不足道的小插曲，但是却入一股暖流，流入了我的心里。在人与人的沟通中，话语有很多，但是有“温度”的话语却少之又少，可正是这些有温度的话语，让我们原本乏味枯燥的生活变得绚丽多彩，正是这些话语，让世界充满了爱和温暖。只要我们多留意身边的每一件事情，善于观察生活，你会发现有温度的语言就在我们身边。初一:陈茗璇
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900字 五年级 叙事这，难道不是团结的力量吗？这，是我们民族的自豪！他们，感到了对方手掌的温度。他们拥抱在一起，让胜利的泪水尽情地往下流，教练不顾一切地从看台上冲下去，和姑娘拥抱在一起，分享这场艰难的胜利。团结就是力量，对呀，只要团结互助；只要关心家人；只要坚持不懈，什么事也不在话下。另外，同学们，大家伸出双手，去帮助身边需要帮助的人吧，即使我们觉得微不足道，但对于身处困境的人来说是最大的支持。手掌的温度只有手拉手才感觉得到。
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1200字以上 高中 叙事实验探究：温度【课题】体验物体的温度【组织形式】学生个人或活动小组【活动流程】提出问题；猜想与假设；制订计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与论证；评估；交流与合作．【参考方案】体验一些温度的感觉（常温），查阅低温的资料，查阅高温的资料．【备注】1、写出探究过程报告，可以没有结果．2、发现新问题．
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900字 六年级 叙事哦，爷爷的手，带给我温暖的快乐和温馨的呵护。在那条我们手牵着手一起走过的石子路上，爷爷把刚刚捡起的那枚落叶变成了一个“勺子”递给我;快乐奔跑着的我，不小心摔倒在地上，那双温暖而有力的大手扶起了我，为我拭去脸上的泪水……如今，那双手和它的主人早已随风而逝多年，可那手心里的温度，却温暖了我童年的记忆，饱含了许多我注定无法回报的爱。爷爷手心里的温度，是那只永远漂流在我心海里的纸船，是那颗一直甜在我心底最深处的巧克力糖，是我摔倒时轻轻拭去我脸上泪水的最温暖的抚慰……有一种温度，可以使人眷恋无比，回味一生，比如爷爷手心里的温度。