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800字 四年级 叙事第三场，在一旁的老师也看不下去了决定给我们一些提示，老师说：“你们为什么不换一个方向呢？”我立即把砖头放在桌子的角落，一吹结果没有倒，东阳 拿了一本书，放在砖头前，一吹书倒了，可是砖头还是像松树一样矗立着。老师倒过来放它的重心向左倾斜了，东阳轻轻一吹，一声巨响砖头轰然倒下，我们像中了 奖一样，蹦来跳去，有的甚至高兴得手舞足蹈。这个实验告诉我们做事不仅要用力气，还要学会用脑子来思考问题，这样问题才能迎刃而解。教师点评：文中的语言风趣幽默，看完之后忍不住会心一笑。小作者在这场活动中虽力气不敌砖头，但是巧妙的运用智慧解决了难题。文中的现场气氛描写到位，神态和动作也很细致。
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800字 初一 叙事世界是公平的，有爱必有恨，恨这块“砖头”的人也不少。要是没有好好利用这砖头，同学老师甚至你都想用一块真正的砖头砸自己。那东西“太重”了，压得我们喘不过气来，却又不敢从它下面挪开，继而对这“砖头”的恨也与日俱增，少了它，多少快乐的时光能捡回来啊！一不高兴，“砖头”由它占地面积大而发挥的作用就多了：记作业、抄电话、写qq号，可谓一应俱全，方便又实惠。平时被一块砖头绊了一跤，最多踢他几下，而被这块“砖头”绊一下，那就真的会想“胸口碎大砖”了，想想，真正的砖头会被这么糟蹋吗？显而易见的不同之处太多了，哥们儿你怎么能开黄腔呢？哎呀，不好意思说多了，不就借本英语书吗？保护好它哦，上面记的电话号码别擦了！
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800字 六年级 叙事同学们议论纷纷，不知到底怎样才能吹倒这个“顽固宾的家伙“。这时，老师对我们说：“如果在砖头前面放两本书，然后先吹倒书，结果会怎样呢？”说着，老师拿了两本新书，竖在砖头前面，然后请了一位力气最小的女同学陈婷上去，让她来“收拾”那个家伙。我不禁为陈婷捏了一把汗，连杭新强这样的“大力士”都“收拾”不了那个家伙，就凭陈婷一个手无缚击之力的小女生能扳倒那个家伙？陈婷似乎也对自己没有信心，迈着沉重的脚步走到讲台边，只见她涨红了脸使出吃她的力对着第一本书一吹，书倒在了第二本上，第二本又倒在了砖头上，出乎意料的是那块砖头竟然也倒下了。大伙似乎不相信自己的眼睛，个个目瞪口呆。我想，其中一定有什么奥密，不然的话怎么“大力士”会败给“小女生”？真的如此，老师向我们解释到，这里运用了多米诺的“骨牌效应”。同学们恍然大悟，原来做事是不能光靠力气，也要动动脑筋呀！
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650字 五年级 叙事正当大家束手无策的时候，老师告诉我们一个简便的方法，按照这种方法，陆子瑶同学不费吹灰之力就把砖头吹倒了，原来，她是借助于一本书，把书竖立在砖头的面前，然后对着书本来吹气，轻轻一吹，书本就和砖头先后倒下了。小小实验大道理，其实生活中很多时候也与这吹转头一样，当你遇到困难难以解决的时候，不妨换一种思路，借助外力，可能困难一下子就解决啦！
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1000字 五年级 叙事老师说：“你说的很对，同学们在笨拙的东西只要进过加工就可以变得灵光，就想着砖块一样。他本来只是一线松软的泥土，把它踩粘后，在用砖模把它做成砖胚，在经过达100度的高温用两个星期后，才变成砖头。砖模就好比生活中的困难和挫折一样，不经过砖模，这砖头就不会变成长方形的了。”这节课就这样结束了。
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800字 叙事老师不给我们时间了，抢过本子宣布：“3人组——11种，4人组——21种，4人组获胜！”唉，真是骄兵必败，总以为众人拾柴火焰高，哪想到如此结局。最得意的要数屠文婷了，大言不惭：“本组在本人的英雄带领下，光荣胜出！”瞧她那付得意相，我更是气不打一处来。江苏省灌云县实验小学六年级:张诗涵谈砖头的作用作文800字
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750字 六年级 叙事他们组又想好一个好方法，下楼去观察，我们也不甘示弱，冲下楼去，这次收获还真不小。正好曹老师在墙角堆了许多砖头，我们想到了砌狗窝，砌门槛，砌烟卤。后来我才知道操场上也发生战争，我们组的薛峰海扁了那组的陈芊宇，那组的徐浩翔又回揍了薛峰，现成一定很精彩。老师不给我们时间了，抢过本子宣布：“3人组——11种，4人组——21种，4人组获胜！”唉，真是骄兵必败，总以为众人拾柴火焰高，哪想到如此结局。最得意的要数屠文婷了，大言不惭：“本组在本人的英雄带领下，光荣胜出！”瞧她那付得意相，我更是气不打一处来。