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800字 六年级 叙事总之校园是五彩缤纷也是五味俱全的，在校园的一些事情你是否还记得……这些你是否还记得......童年，已被遗忘了的词，再一次被唤醒出脑海。突然觉得，它是如此的可亲可敬，可圈可点，它是多么美好……一片片凋零。迷茫的红尘，如烟的往事，像萧瑟的秋风，擎着回忆的叶子，渐行渐远……好多事情你是否还记得……六年级:江晨华
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500字 五年级 叙事看着他离去，我心中更多的是酸意，更少的又是气愤……”全班同学吃惊地望着我俩，似乎也看到我们眼中的严肃和郑重。”“哼，等着瞧！”没想到他没惊讶，反而还笑了笑：“哼，你说的，副班长大人，输了可别哭哦。”我不知哪来的一股勇气和酸意，立马站起来：“好，你说的，任海洋，看着吧！我是否，嫉妒他了呢？五年级:符晓艺
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450字 五年级 叙事”？既然不会去看，那么连‘开卷’这个前提都没有了，如何来谈开卷是否有益或有害呢？会去看吗？我又噌得一下站起来，激动得说：“但是你想过没有，即使存在这种书，有人能看得懂吗？反方仍不示弱，又一个马上站了起来……我们的辩论赛越来越激烈，越来越精彩。我也从这次辩论赛中知道了读书自然有好处，但是还是要选对自己有益的书来看的道理。
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1200字以上 五年级 叙事要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警匪书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，而素质极好的人看了，就会学着破案的思维。看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音。岑溪市梨木中心小学五年级:俞二琳
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1000字 六年级 叙事”总结这场辩论会，想要胜利需要将以下几方面做好：今天的辩论会非常激烈，也非常精彩，总之开卷是否有益，完全掌握在自己手中！一、唾液细胞发达，思维要周密，这样不易被找到漏洞。二、百科知识丰富。尽量在短时间内运用较多的百科知识以及名人名言，并尽量少用以及合理分配唾沫星子，取得胜利。三、辩论必须建立在友好的基础上，在不破坏友谊的情况下取得胜利。
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500字 五年级 叙事过去该不该忘记？其实，这是一个没有绝对答案的问题。过去不是不能忘，但国耻绝不能忘！历史绝不能忘！过去的成功可以选择忘记，因为成功只是一时的，沉溺其中只会让人越发自负，无法踏入另一个成功的殿堂。失败尽管不好，但却是个警钟！提醒着自己不要重蹈覆辙。过去是否该忘记？我的答案是：忘记该忘记的，记住该记住的。因人而异！
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900字 五年级 叙事最后，老师作出了最后总结：“‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。”台下响起了热烈地掌声。这堂课真有趣！
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450字 高一 叙事我们老师也和我们说过：网上不支持文理分科的高中生占90%以上！这个问题是关乎千百万高中生的切身问题，不是教育部的官员们投票就可以决定的。问题不是出在文理分科上，最根本的是应试教育制度下，文理不分科是不现实的。好比新中国刚建立时一样，别妄想着过早的进入社会主义，否则就是文革10年的教训！我想说的很多，但我却不想说很多，我只知道要目前的高中不分科是不现实的！这是N%多的高中生的心声——我敢肯定的说——我们要的不是是否分科！！
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1200字以上 高一 叙事太累了，这样的生活，太累了。充满误解，充满忧愁，充满恐慌。曾不懂贾宝玉和林黛玉为何如此惺惺相惜，伯牙为何能为子期摔琴，现在才明白，什么叫做知音。曾经，没人能懂我—除了我。如今，仍没人能懂我，有时候，连我都不懂自己了……如今的我啊，这世上尘埃太多，你的眼睛是否依旧清明？高一:独倾作文网专稿 未经允许不得转载
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900字 高一 叙事多想是如此的可怕，它会使我们失去宝贵的友谊，失去曾经的温暖。我们就该就此停下脚步，想想我们做对了吗？我们值得这样去想吗？我们真的应该把我们的多想精神注灌于学习中。有时回头看看并不是什么坏事，多停留一下也并无害，多清醒的想想我们的想法是否值得我们去奋力。正所谓“三思而后行”。高一:江晓霞作文网专稿 未经允许不得转载