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550字 高一 叙事黑夜里，你来来去去。而我，却抓不到你的影子。用泪水掩饰，直到下个世纪。流星，用你的宽容收留我吧，我的心，愿随你离开，陪你去海角，陪你去天涯，只有这样，我才不会感觉不到我自己的存在，才能感觉得到幸福的所在。我的心已随流星的逝去而离开，在星际中永恒的存在。我不后悔，因为曾经的某个时候流星与我同在。这不是我心中企求已久的幸福吗？
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1200字以上 高二 叙事作为现代中学生的我们，也应在现实中做好自己，发挥出特长来。去年的《最强大脑》中，一名初二的学生靠着过人的才智进入了全国30强，他也是个多才多艺的人，会弹钢琴，也有自己的音乐作品。在别人的夸赞和惊讶之余，他谦虚的说，自己只是利用好了现实中的每一分每一秒，从不在虚拟的网络上浪费过多时间，因此他也获得了真实的存在感。让我们活在现实中，少点接触虚拟世界，不要为了所谓的存在感而丢掉应该去打拼的现实。用拥抱现实的饱满情怀，去拒绝自我麻醉式的虚拟存在。
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700字 高三 叙事你的生命、我的生命，亦是如此。何必整日抱怨呢？又为何让忧伤占据着你的心呢？你一直都是美好的，因为你本身就是一种存在，哪怕你不告诉我。既然如此，为何那么注重结果？享受每一步过程吧。因为存在，是那么的美好。你像那只蝴蝶，我看见她飞过。虽然待我跑出时她已不见了踪影，但她仍是美丽的，因为她存在过。在我眼前，在我心里。111高三:李赛燕
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700字 初二 叙事纵情天下万物沧海桑田，任天下人生老病死，轮回更替，我不死，你不灭。我叫你影子小姐。你的无声存在，让安全感包围了我；你的无息存在，让不坚定的念头远离了我。是你不一样的存在，在每个灯光微弱的夜晚，照亮我的梦。是你不一样的存在，在每个令我徘徊的路口，驱散我的惧怕。风的影子出现在树下。风搂着她，笑着走了。她们形影不离。我们也一样永不分别。
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1200字以上 初三 叙事但实际，从来没有什么能够被放弃，哪怕是克制情欲，也难抑压积已久的心魔。那些曾经言弃的，总会在某个流连的光景，再度把凄风苦雨谙尽。不堪回首，欲语还休。我们仍在路上，在无尽的行途中。不如归去实体以及依附于上的欲望，终会灰飞烟灭。落入尘笼，羁留于苦苦的牵绊中，总会等到一个归去的结局。那些存在的，只不过证明所在的一瞬。但黯然归去，归去来兮，又将何如？
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650字 五年级 叙事有些事情只有你失去了才明白。我的确找到了真朋友。但因为被骗过，我已经不愿把真心话透露给任何一个人了。朋友没有埋怨，她懂什么事情该讲不该讲。你明白吗？没有你的存在，我照样可以快乐。你并不是唯一的那个人。我另外的一个朋友，她很可爱，把自己的一切都一丝不挂地透露给我。而我却把很多真相对她隐瞒，我是不是个坏蛋呢？随你怎么想。朋友，世间最该相信和最不该相信的人。但你必须拥有。
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1200字以上 初三 叙事仔细检索自己的生活足迹，才发现原来我的生活中也有这样有大有小的追求，只是我将它们统统视为垃圾，放入了那污垢的深处，然后将那些悲惨如斯的事情和情感放大了无数倍，以至于自己的心灵被蒙上了黑纱，蒙蔽了纯净。存在，说到底都是每个人要经历的，与其醉生梦死地浪费光阴，不如去做点让自己开心，让别人开心的事情，追求幸福，让这镶嵌在身上的一部分发出醒人的光芒。初三:王翔男作文网专稿 未经允许不得转载
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1200字以上 六年级 叙事【篇三：小学生写作中存在的问题以及解决方法】小学生写作中存在的问题以及解决方法关于写作文对于学生来说是一件特头疼的事情，而且大部分学生的作文更让我们教师头疼，短小，空洞，只是应付任务。是什么原因让我们的作文教学难以提高，我们的作文教学中存在哪些问题，怎么去解决，结合十几年的教学实践，我想从以下几方面谈起。
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450字 六年级 叙事再见了，六·五，在明年之际我们长大了，却多了一丝无奈，你是历史上不可抹灭的记录。你会存在的，你会存在的，你是那本子上最美丽的字体，是天空中最独特的风景，是树林里最出众的大树。纸上的云是连体的，婴儿是连体的，那片叶子是连体的，那滴水珠是连体的，可不知道是哪个调皮的孩子把云一分为二，不知道是哪个调皮的医生把婴儿分开，不知道是哪个调皮的人把叶子撕开，不知道是哪个自然天气把水珠分开。六年级:夏瑜鸿
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700字 初三 叙事道德分歧不仅因为个人的眼界造成，社会风气也在其中有一定的影响。国家与国家之间由于文化的差异，会形成不同的看法，所以我们不必对待道德伦理问题向自然科学问题那样，非要逼迫他人与自己达成共识，社会也不可能树立一根标杆，直接划分道德伦理的好坏，孔子注重道德，将义作为判断事物好坏的价值标准，但人往往趋利避害，所以这种说法在现代社会也不再盛行。但无论如何，正是因为对于道德问题的判断掺杂太多主观因素，共识很难达到。道德分歧的存在，既然无法避免，那么存在即合理，对于道德伦理的看法，每个人都因人而异，我们不必太过偏执了。