滋润结尾
共7个滋润作文
记叙文
叙事
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650字 六年级 叙事我把我最爱的亲人依次划去时，顿时我感到在我心灵的那根亲情火炬灭了，那朵亲情白云在我头顶消失得无影无踪了。人世间又多了一幅失去亲情的画卷，我的心碎了，似乎一把锋利的刀把我的心头肉割了下来。苍白的月下，世间的混乱夹着痛苦，孤单，和恐惧向我迎面扑来，用爱筑成的大厦顷刻间变成了废墟。我完全崩溃了。亲情好像太阳，需要它无时无刻地滋润人类，此刻，我想高声呼喊：“亲人，我永远爱您！”
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600字 六年级 叙事我们是否也应该用双手用心灵关注他们眼里心中的无助、伤心和对知识的渴望呢？他们的心太渴了，一点点的“水”都会让他们给予他们希望，都会使他们感到快乐。我想，没有人还会否认：最需要滋润的，是孩子们的心！然而，能够滋润心田的，能够使心灵这片贫瘠的土地摆脱荒芜的，仅仅伤心的泪水是远远不够的。我想：从每个人那里我都会得到肯定的答案！
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1200字 初三 叙事如果对他们采取批评、挖苦、处分、打击的态度，结果只能让孩子们跌入“自卑”的深渊；相反，如果对他们采取表扬、鼓励、尊重、期待的态度，就会使孩子们进入“自尊”的行列，从而不断“自信”、“自强”。由此可见，对学生的教育要以表扬、鼓励为主，使他们树立信心，不断进步，这就像“润物细无声”春雨，在它们的滋润之下，桃李之花岂不开得更艳？初三:刘兵舰
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700字 初三 叙事前面的路永远是个未知数，但走过的路永远亲切迷人。我现在迷失在通往中考的那条未知的道路上，不知道前面会有多少绊脚的石头，伤人的荆棘，断裂的道路。也不知道这条路的尽头有没有鲜艳的花朵，但至少回望的路上有着经久不衰的鲜花，温暖的阳光，新鲜的雨露来把我枯黄、焦躁的心滋润起来。我会带着那些鲜花，阳光，雨露一直走下去。
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700字 五年级 叙事每次上学时，妈妈总是对我千叮咛万嘱咐，目送着我去上学……现在，我风卷残云般地长大了，我也深深地体会到了妈妈赋于我的是关怀备至，体贴入微，富有力量而又温暖的爱，是那爱哺育了我，教导我幼稚的我，我永远都刻骨铭心。啊，爱是甘甜的雨露，滋润了我的心田，将伴随着我走过人生的歧途。妈妈那圣洁而伟大的爱将伴随我走过人生的歧途。
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650字 初二 叙事我最终还是没有等到我的那份欣喜，沮丧而归。却在家里接到了朋友的电话，他说：“雨实在太大，所以我在心里默默控诉：既然雨实在太大，那么当初约定时还要说“风雨无阻”；既然“风雨无阻”，那么区区山雨又何足畏惧。但是我什么也没说，因为对于一个不重承诺的人来说，他会为自己的行为编出上千条理由，而我更想重温风雨中的那两个少年。是他们的那一击，让我美好的种子发芽。是他们的那一击，让我嗅到了生命的芬芳。是他们的那一击，滋润了我的心灵。
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1200字以上 初三 叙事无论什么人，受激励而改过，是容易的；受责骂而改过，是困难的。小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听坏话。从心理学上讲，儿童普遍具有一种“期望心理”，希望自己的行为得到夸赞，希望自己的努力获得成功，当他们的这种心理得到满足时，就会加倍努力，更进一步，许多学生以打闹、以天不怕地不怕的样式表现自己的与众不同，其实是他们内心极度自卑心理的扭曲表现，内心的不平衡，往往表现为行为的失常。如果对他们采取批评、挖苦、处分、打击的态度，结果只能让孩子们跌入“自卑”的深渊；相反，如果对他们采取表扬、鼓励、尊重、期待的态度，就会使孩子们进入“自尊”的行列，从而不断“自信”、“自强”。由此可见，对学生的教育要以表扬、鼓励为主，使他们树立信心，不断进步，这就像“润物细无声”春雨，在它们的滋润之下，桃李之花岂不开得更艳？初三:刘兵舰作文网专稿 未经允许不得转载